跨文化交際對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響.pdf

1、今天，新的科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，尤其是大量交際媒體的創(chuàng)新，使各國(guó)人們之間的聯(lián)系變得更加密切。因特網(wǎng)的出現(xiàn)和電子郵件的廣泛使用更是縮短了人們之間的距離。正像M.Mcluhan所說(shuō)，整個(gè)地球像一個(gè)村莊。(M.Mcluhan，1964)人們開(kāi)始意識(shí)到彼此交流的重要性，但是空間的縮短不能必然地減少文化和心理上的距離，不同國(guó)家文化方向使社會(huì)規(guī)范，思維方式等將不可避免地產(chǎn)生誤解或文化震驚(Seelye，1997)，為了使他們更加適應(yīng)跨文化交際，不同種族

2、的人們不得不重新審視他們自己，他們必須通過(guò)在同其他國(guó)家的文化比較中重新檢查自己的文化。但是很久以來(lái)，中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)教授學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)和訓(xùn)練技能，而忽視文化的介紹，盡管許多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)很多年，已經(jīng)掌握了語(yǔ)言知識(shí)。如：語(yǔ)法、詞匯、句子結(jié)構(gòu)等，但他們?cè)谂c外國(guó)人門(mén)交際中不能被人準(zhǔn)確的理解。這種失敗就是不了解對(duì)方語(yǔ)言知識(shí)造成的，當(dāng)然也不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的交際能力?？梢韵胂?，如果一個(gè)人不具備目的語(yǔ)國(guó)家的文化

3、背景知識(shí)和該民族的傳統(tǒng)和價(jià)值觀，在交際時(shí)就很難說(shuō)出恰當(dāng)、得體的話語(yǔ)。 2008年北京即將舉辦的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)和上海2010年的即將舉辦的世博會(huì)，可見(jiàn)跨文化交際的學(xué)習(xí)已經(jīng)變得很重要。為此，新課程把“文化意識(shí)”作為獨(dú)立的內(nèi)容納入課程標(biāo)準(zhǔn)，并把它作為綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的一個(gè)重要組成部分。 第一章陳述中國(guó)現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)的情況，以及現(xiàn)在的國(guó)外和國(guó)內(nèi)跨文化交際的研究情況。 第二章陳述語(yǔ)言、文化以及交際的情況，闡明語(yǔ)言和文化之間的

4、著直接聯(lián)系，語(yǔ)言影響文化以及被文化所影響，它是文化的一部分，在文化中起著重要的作用。因?yàn)閮烧呙芮邢嚓P(guān)，所以在外語(yǔ)教學(xué)中，兩種語(yǔ)言有著直接的聯(lián)系。因此跨文化的不同，經(jīng)常影響著教師與學(xué)生。這章主要陳述交際、跨文化交際、非語(yǔ)言交際。這里我們集中注意在非語(yǔ)言文化交際。 第三章跨文化交際與文化的內(nèi)涵相關(guān)，這章陳述英漢文化的區(qū)別。只有懂得跨文化的不同，增長(zhǎng)我們的跨文化意識(shí)，我們才能和以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人減少交際障礙。 第四章從理論到實(shí)踐