初三化學(xué)教學(xué)中生活化知識(shí)教學(xué)的實(shí)踐與探究.pdf

1、義務(wù)教育階段的化學(xué)課程，可以幫助學(xué)生理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，能從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活方面的有關(guān)問題，了解化學(xué)制品對(duì)人類健康的影響，懂得運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法去治理環(huán)境污染，合理的開發(fā)利用化學(xué)能源；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感；使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題的挑戰(zhàn)時(shí)，能做出更理智、更科學(xué)的決策。 義務(wù)教育階段的化學(xué)課程應(yīng)該體現(xiàn)啟蒙性和基礎(chǔ)性。一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)

2、知識(shí)和科學(xué)方法分析和解決簡(jiǎn)單問題的能力；另一方面使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認(rèn)識(shí)自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象。 本文通過在新的課程理念下，為了進(jìn)一步加強(qiáng)初三學(xué)生對(duì)化學(xué)教學(xué)的理解和掌握，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過課本中生活化知識(shí)的點(diǎn)滴教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)是人類進(jìn)步的關(guān)鍵，化學(xué)與人類的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、科技的創(chuàng)新密切相關(guān)，同時(shí)化學(xué)知識(shí)無(wú)不滲透于人類的生活和生產(chǎn)之中，通過教學(xué)使學(xué)生身邊的生活內(nèi)容成為化學(xué)學(xué)科的實(shí)際

3、應(yīng)用。通過生活化知識(shí)的教學(xué)讓學(xué)生樹立科學(xué)生活之觀念，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)、科學(xué)飲食觀念和科學(xué)正確解決生活生產(chǎn)中問題的能力，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。 本文通過化學(xué)生活化知識(shí)教學(xué)方法的研究，如相互滲透法、專題講授法、論文報(bào)告法、知識(shí)競(jìng)賽法、科學(xué)探究法、實(shí)驗(yàn)法等方法的實(shí)踐與探究，在教學(xué)中較為系統(tǒng)地給學(xué)生講授了化學(xué)與生活、生產(chǎn)、科學(xué)的聯(lián)系，一方面開拓了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，另一方面培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)精神，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

4、 為了使本實(shí)踐更具有針對(duì)性，筆者選取了蘭州市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初三7、8班作為研究對(duì)象，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐：1、化學(xué)中的STS；2、生命與健康；3、環(huán)境保護(hù)；4、科學(xué)探究。通過舉辦小論文比賽、知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)生訪談、化學(xué)課前五分鐘演講等形式為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)奠定了基礎(chǔ)，完成了初三化學(xué)教育的啟蒙性和基礎(chǔ)性，同時(shí)本課題的教學(xué)實(shí)踐也符合新的課程理念，通過教學(xué)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，學(xué)會(huì)了科學(xué)探究