初三化學(xué)中分子、原子概念教學(xué)的探究.pdf

1、本研究目的在于切實探討微觀粒子的教學(xué)模式，在課程改革的大背景下，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在需求，從關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展為契機(jī)，尋求更合適學(xué)生心理發(fā)展、智力發(fā)展的教學(xué)模式，以‘輕負(fù)高效’為過程指導(dǎo)，更有效的解決微觀粒子的教學(xué)重點、難點。加大實驗的參與面和實驗探究的內(nèi)容，營造化學(xué)學(xué)習(xí)的過程離不開實驗的氛圍。
　　 本研究采用文獻(xiàn)研究法，探討學(xué)習(xí)微觀粒子的有效教學(xué)方法，通過廣泛開展家庭小實驗、以調(diào)查問卷和訪談了解學(xué)生實際。通過家庭小實驗的探討、

2、演示實驗及學(xué)生探究實驗等，通過實驗操作的規(guī)范性、解決習(xí)題的能力提高為最終目的。
　　 經(jīng)歷過實驗探究學(xué)習(xí)的學(xué)生更喜歡提出問題，在各方面更善于傾聽后發(fā)表自己的看法；他們善于觀察，并能對觀察到的事物進(jìn)行耐心、細(xì)致的描述、評價；他們思維活躍，敢于否定自己和他人，樂于與人合作，并能在合作過程中取長補(bǔ)短，及時調(diào)整自己，進(jìn)取心強(qiáng)。
　　 通過實際的教學(xué)過程的比較和總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)，在微觀粒子的教學(xué)中，采用上述的實驗引導(dǎo)探究模式，在培養(yǎng)