護生職業(yè)倫理素養(yǎng)及影響因素調(diào)查.pdf

1、目的:調(diào)查不同年級本科護生職業(yè)倫理素養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)狀況,找出職業(yè)倫理教育在學校教學和臨床教學中的薄弱環(huán)節(jié),探尋提高護生職業(yè)倫理素養(yǎng)的途徑,為加強護生職業(yè)倫理素養(yǎng)的培養(yǎng)提供參考。
　　 方法:本研究采用自行設計的護生職業(yè)倫理素養(yǎng)及影響因素兩個調(diào)查問卷對某校三、四、五年級共261名本科護生進行調(diào)查。職業(yè)倫理素養(yǎng)問卷設置職業(yè)價值觀、職業(yè)倫理認知、職業(yè)行為3個維度,采用5級評分,即非常符合(5)、比較符合(4)、中立(3)、不太符合(2)

2、、非常不符合(1);影響因素問卷包括教師講授、行為訓練、環(huán)境影響三方面,調(diào)查護生職業(yè)價值觀、職業(yè)倫理認知、職業(yè)行為的獲得方式及頻率,采用4級評分,即常常(4)、有時(3)、很少(2)、從不(1);兩個問卷維度與條目完全一致。經(jīng)專家審定有較好的表面效度,內(nèi)容效度指數(shù)CVI為0.931,Cronbach'sα系數(shù)為0.784,折半信度為0.841。應用SPSS18.0統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)處理。采用描述性分析、獨立樣本t檢驗、單因子變異數(shù)分析比較

3、護生職業(yè)倫理素養(yǎng)在不同變量間的分布,person相關分析檢測護生職業(yè)倫理素養(yǎng)與其影響因素之間的相關性,逐步回歸分析與護生職業(yè)倫理素養(yǎng)現(xiàn)狀存在相依線性關系的變量。
　　 結果:統(tǒng)計描述:(1)護生職業(yè)倫理素養(yǎng)總體均分(3.96±0.34),各維度中職業(yè)倫理認知維度得分較高(4.28±0.38),職業(yè)行為次之(4.23±0.41),職業(yè)價值觀最低(2.88±0.51)。(2)影響因素得分由高到低依次為:教師講授均分(3.50±0.3

4、3),行為訓練均分(3.26±0.34),環(huán)境影響均分(2.86±0.51)。
　　 均數(shù)間比較:(1)不同性別護生職業(yè)倫理素養(yǎng)得分差異有統(tǒng)計學意義(t=3.750,P=0.000),女護生得分(3.97±0.33)高于男護生(3.65±0.28)。(2)不同年級護生職業(yè)倫理素養(yǎng)得分差異有統(tǒng)計學意義(F=3.205,P=0.042),四年級得分(4.03±0.34)高于三年級(3.93±0.35)、五年級(3.91±0.31)。

5、(3)不同年級護生職業(yè)倫理素養(yǎng)教師講授得分差異有統(tǒng)計學意義(P=22.489,P=0.000),五年級得分(3.31±0.38)低于三年級(3.60±0.26)、四年級(3.56±0.26)。(4)不同年級護生職業(yè)價值觀維度行為訓練得分差異有統(tǒng)計學意義(F=9.972,P=0.000),五年級得分(2.31±0.38)低于三年級(2.52±0.56)、四年級(2.64±0.46)。
　　 person相關分析:職業(yè)價值觀、職業(yè)倫

6、理認知、職業(yè)行為維度分別與教師講授、行為訓練、環(huán)境影響相關且均有統(tǒng)計學意義(均P＜0.01)。
　　 逐步回歸分析:行為訓練被引入回歸模型,且此模型具有統(tǒng)計學意義(P=146.074,=0.000),表明行為訓練是影響護生職業(yè)倫理素養(yǎng)的決定性因素,能夠解釋護生職業(yè)倫理素養(yǎng)總變異的35.8%。
　　 結論:護生職業(yè)倫理素養(yǎng)總體較好,其中職業(yè)倫理認知最好,但倫理認知與職業(yè)行為之間存在差距。職業(yè)價值觀方面,護生雖已認識到護理專

7、業(yè)的意義及價值,但受當前職業(yè)環(huán)境及職業(yè)特征的影響,價值觀總體偏向消極。護生職業(yè)倫理素養(yǎng)仍有較大的提升空間。職業(yè)行為訓練、教師講授及環(huán)境因素是影響護生職業(yè)倫理素養(yǎng)的重要因素,其中職業(yè)行為訓練是最重要的因素。因此,培養(yǎng)護生職業(yè)倫理素養(yǎng)應注重良好職業(yè)行為習慣的養(yǎng)成,在職業(yè)行為訓練中貫穿護理倫理教育,將護理倫理理論與實踐緊密聯(lián)系,使護生在護理實踐中思考護理的精神及護理倫理道德的真諦。同時重視護生職業(yè)價值觀的教育,引導護生理性看待當前的職業(yè)環(huán)境及