人際信任在大學生網(wǎng)絡交往和現(xiàn)實交往中的比較.pdf

1、本研究通過修訂和編制大學生現(xiàn)實人際信任問卷和網(wǎng)絡人際信任問卷，探討大學生現(xiàn)實人際信任和網(wǎng)絡人際信任的差異，并在此基礎上考察大學生現(xiàn)實人際信任、網(wǎng)絡人際信任與其人際關系、人格特征的關系，研究結果表明： 一、問卷的編制 現(xiàn)實人際信任問卷經(jīng)過三次因素分析抽取了五個因素，即可靠性、預測性、情感體驗、談話信任、社會角色，五個因素均具有一定的理論意義，具有可解釋性，刪除負荷低的項目，共保留了24個項目。另外，經(jīng)過統(tǒng)計檢驗，現(xiàn)實信任問

2、卷的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.823，折半信度為0.719，符合心理測量學的各項指標的要求，可以作為測量大學生現(xiàn)實人際信任狀況的工具。 通過探索性因素分析，將網(wǎng)絡人際信任問卷的維度確定為四個：可靠性、談話信任、不確定性、信賴性。四個因素均具有一定的理論意義，具有可解釋性。刪除負荷低的項目，共保留了25個項目。另外，經(jīng)過統(tǒng)計檢驗，網(wǎng)絡信任問卷的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.853，折半信度為0.734，符合心理測量學的各項指標的要求，可以作為測量

3、大學生網(wǎng)絡人際信任狀況的工具。 二、研究的結果 本研究采用大學生網(wǎng)絡交往基本信息問卷、現(xiàn)實人際信任問卷、網(wǎng)絡人際信任問卷、問卷、艾森克人格問卷對248名大學生進行預測，對462名大學生進行正式測量，全部資料應用SPSS11.5統(tǒng)計軟件處理，研究結果如下： (一)大學生人際信任在網(wǎng)絡交往和現(xiàn)實交往中呈現(xiàn)不同特點 大學生網(wǎng)絡人際信任狀況總體良好，可靠性、談話信任、信賴性因子與現(xiàn)實人際信任顯著相關。大學生現(xiàn)實人

4、際信任度不高，可靠性、預測性、談話信任、社會角色因子與網(wǎng)絡人際信任顯著相關。在網(wǎng)絡人際信任方面：女生的人際信任度高于男生；獨生子女和非獨生子女無顯著差異；理科大學生的網(wǎng)絡人際信任得分高于文科大學生的得分：不同網(wǎng)齡和不同年級大學生在網(wǎng)絡人際信任上無顯著差異。在現(xiàn)實人際信任方面：男女生、獨生子女和非獨生子女、文理科大學生的得分無顯著差異。不同網(wǎng)齡和不同年級大學生在現(xiàn)實人際信任上的得分差異顯著。 (二)大學生人際信任、人際關系及人格的

5、相關、回歸分析結果 現(xiàn)實人際信任、人際關系與人格N量表、P量表呈顯著正相關，與人格E量表、L量表呈顯著負相關；網(wǎng)絡人際信任與人格各量表不存在顯著相關；現(xiàn)實人際信任與網(wǎng)絡人際信任存在顯著正相關，網(wǎng)絡人際信任與人際關系相關不顯著。以現(xiàn)實人際信任為因變量進行多元回歸分析，進入方程的變量依次為艾森克E、N、P、L量表、人際關系、網(wǎng)絡人際信任六個因素，其中人際關系、網(wǎng)絡人際信任、人格E量表、P量表對現(xiàn)實人際信任有回歸效應，即人格內(nèi)外向(E