兒童古箏有效性學習現(xiàn)狀調(diào)查研究——以駐馬店市為例_9007.pdf

1、古箏，作為我國傳統(tǒng)民間樂器的奇葩，在眾多弦樂器中占有非常重要的地位。中國歷史上關于古箏的最早記載見于《史記·李斯列傳》，其中的《諫逐客書》一文這樣對它描述“夫擊甕叩缶，彈箏搏髀，而歌呼嗚嗚，快耳目者，真秦之聲也(1)”這說明“箏”早在秦漢時期就已普遍流傳，因此箏也被稱為“古箏”或“秦箏”。歷經(jīng)了秦、漢的演變和發(fā)展至唐、宋、元、明、清已達到了歷史發(fā)展高峰期。隨著當今社會物質(zhì)生活水平的提高，兒童、少年學習樂器的演奏似乎已經(jīng)成為一種時尚，古箏

2、這件充滿神奇魅力的樂器，以它固有的獨特外型以及行云流水般的音韻在人們心中留下了深刻的印象。今天，學習和欣賞古箏音樂的熱潮有增無減，學琴者上至六七十歲的老人，下至四五歲的孩童。面對這一習箏熱的大潮，筆者在兼任古箏培訓機構(gòu)教師過程中發(fā)現(xiàn)我國學琴兒童較之前普遍呈現(xiàn)一種低齡化的局面，面對這樣的幼兒學童，必須有一套這樣的“特殊課堂有效教學法”。然而，一些教育機構(gòu)為盈利做打算聘請專業(yè)水平并不能夠達標的非專業(yè)教師授課，老師們也為了讓孩子覺得自己有資格

3、傳授專業(yè)知識，去迎合大人為了讓孩子快速通過等級考試的拔苗助長心理，長遠來看，對兒童以后打下扎實的基本功是非常不利的。啟蒙教學是對練習古箏的兒童非常重要的。上述多種現(xiàn)象表明，我國兒童古箏教育迫切需要適合學生自己的教學方法，需要優(yōu)秀的音樂師資引導家長樹立正確的培養(yǎng)目標、健康的學琴態(tài)度以及引導兒童學習興趣。本文主要調(diào)查研究駐馬店市兒童古箏有效性學習教育現(xiàn)狀，根據(jù)現(xiàn)狀采取最有效的學習方法，針對少年兒童古箏學習視角，分別從教學當中的方法，理念，實