學齡前兒童和小學生心理健康量表初編及調(diào)查.pdf

1、兒童與青少年心理健康發(fā)展是當前社會關(guān)注的焦點問題，進行規(guī)范的心理健康狀況調(diào)查是社會、學校、家庭實施有效健康促進的基礎(chǔ)。 本研究在凱根的兒童氣質(zhì)理論基礎(chǔ)上重新探討了兒童氣質(zhì)的維度，參考Rutter兒童行為問卷和陳永勝主編的小學生心理健康量表(MHRSP)，初步編制了河南省學前兒童和小學生的心理健康量表。學前兒童心理健康量表[MentalHeathQuestionnaireforPre-schoolChildren(MHQPC)]劃

2、分為三個因子，因子名稱及包含的條目數(shù)分別為：神經(jīng)癥傾向11個條目，違紀傾向(又稱反社會)7個條目，生活習慣3個條目，共21個條目。小學生心理健康量表[MentalHealthQuestionnaireforPupil(MHQP)]劃分為五個因子，因子名稱及包含的條目數(shù)分別為：神經(jīng)癥傾向8個條目，違紀傾向(又稱反社會)5個條目，學習問題7個條目，親子關(guān)系問題3個條目，同學關(guān)系問題3個條目，共26個條目。學前兒童心理健康量表的Cronbac

3、h'sα系數(shù)大于0.8，Guttman's和Spearman-Brown's分半信度均分半信度大于0.7，各維度的Cronbach'sα系數(shù)在0.4-0.7之間。小學生心理健康量表的Cronbach'sα系數(shù)大于0.7，Guttman's和Spearman-Brown's分半信度均大于0.7，各維度的Cronbach'sα系數(shù)在0.3-0.6之間。量表各維度與總量表得分之間的相關(guān)系數(shù)多數(shù)都在0.7以上，有較好的內(nèi)容效度。對量表各維度進行

4、探索性因子分析，學齡前兒童心理健康量表各因子的KMO值在0.587-0.784之間，各變量的共同度是0.209～0.725，特征根在1.0以上的累積貢獻率為41.321％～51.491％；Bartlett's球形檢驗，其Chi-Square為106.014-653.859，P＜0.001；小學生心理健康量表的各因子的KMO值在0.554-0.778之間，各變量的共同度是0.261～0.662，特征根在1.0以上的累積貢獻率是47.843

5、％～62.153％，Bartlett球形檢驗Chi-Square為40.884～418.902，P＜0.001，構(gòu)想效度較好。量表的信效度檢驗表明，《學齡前兒童心理健康量表》和《小學生心理健康量表》是適合于城市學齡前兒童和小學生的心理健康測評工具。 根據(jù)上述自編心理健康量表和一般情況調(diào)查表，對河南省四個地區(qū)6所幼兒園的462名學前兒童(家長評)和4所小學的486名小學生集體施測。結(jié)果顯示：學齡前兒童生活習慣有偏離4.98％，神經(jīng)

6、癥傾向3.46％，違紀傾向3.25％，綜合評定有偏離1.95％。學齡前兒童問題主要表現(xiàn)為好發(fā)脾氣、好動、不安等。主要影響因素為父母激烈沖突、父母教育責任歸屬觀、粗暴的教育方式、父母心理健康知識等。小學生同學關(guān)系問題6.58％，神經(jīng)癥傾向3.70％，親子關(guān)系問題3.50％，違紀傾向2.47％，學習問題2.26％，綜合評定2.68％。小學生的問題主要表現(xiàn)為感覺父母對自己不信任、過度關(guān)注同學對自己的看法、上課發(fā)言膽怯等。主要影響因素為學習壓力