學(xué)齡前兒童觀點采擇的發(fā)生與發(fā)展.pdf

1、有關(guān)兒童觀點采擇發(fā)生和發(fā)展的研究,經(jīng)歷了"角色采擇"、"自我中心主義"、"觀點采擇"和"心理理論"四個重要概念的歷史演變.針對以往研究中兒童觀點采擇發(fā)生機制研究的不足,作者展開了以一位2-3歲兒童為被試的個案分析,發(fā)現(xiàn)兒童在與成人的交往過程中,學(xué)到了一種不同于Piaget"感覺動作邏輯"的另一種"邏輯",即建立在人際間"共享信念"基礎(chǔ)之上的"社會邏輯",這種"邏輯"隱含在兒童與成人的日常言語交流中.在兒童觀點采擇的發(fā)生問題上,作者認為,

2、兒童"自然的(物理的)"觀點采擇經(jīng)由"自然邏輯(比如Piaget的動作邏輯)"而發(fā)生,兒童"社會的"觀點采擇經(jīng)由"社會邏輯"而發(fā)生.兩類觀點采擇遵循的"邏輯"不同,因而其發(fā)生的機制也不同.針對以往研究中學(xué)齡前兒童觀點采擇發(fā)展問題上的分歧,作者展開了以120名幼兒園兒童為被試的實驗研究,發(fā)現(xiàn)幼兒園小班(3-4歲)兒童和中班(4-5歲)兒童已經(jīng)發(fā)展出初步的觀點采擇能力,并且在整個幼兒園階段(3-6歲),在觀點采擇能力得分上呈現(xiàn)出顯著的年齡差

3、異.另外,還發(fā)現(xiàn)不同類型(空間的、社會的)觀點采擇與兒童不同社會品質(zhì)(言語性、利他性、攻擊性)之間的相關(guān)性呈現(xiàn)出不同的特點."空間的"觀點采擇與上述三項社會品質(zhì)之間無明顯相關(guān),比較而言,"社會的"觀點采擇與三項社會品質(zhì)之間呈現(xiàn)顯著的或接近顯著的相關(guān).在以上個案分析和相關(guān)實驗基礎(chǔ)之上,作者結(jié)合以往研究成果,以Piaget發(fā)生認識論中的"邏輯中心主義"缺陷為突破口,以認知"主體"和"客體"關(guān)系的討論為理論前提,將觀點采擇重新定義為"第一認知