學(xué)齡前兒童戶外大型玩具的設(shè)計(jì)研究.pdf

1、本文以兒童的發(fā)展需求為中心,對(duì)深入研究戶外大型玩具的設(shè)計(jì)具有重要的理論和實(shí)踐意義。將3~6歲的學(xué)齡前兒童定為目標(biāo)群體,通過(guò)對(duì)學(xué)齡前兒童戶外大型玩具設(shè)計(jì)的探討,從學(xué)齡前兒童成長(zhǎng)特征和對(duì)戶外大型玩具的需求性分析出發(fā),戶外大型玩具的設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)要素作為指導(dǎo)進(jìn)行設(shè)計(jì)探討。明確戶外大型玩具的現(xiàn)有問(wèn)題和兒童對(duì)其需求的分析,以期設(shè)計(jì)出既能支持學(xué)齡前兒童生理發(fā)展,又能支持學(xué)齡前兒童心理、行為發(fā)展的一款戶外大型玩具。搭建一個(gè)讓學(xué)齡前兒童與伙伴、與成人之

2、間進(jìn)行更深層次互動(dòng)與交流的平臺(tái),希望對(duì)未來(lái)兒童玩具產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供切實(shí)可行的理論和數(shù)據(jù)支持。
　　本課題將多元智能理論、皮亞杰兒童心理學(xué)應(yīng)用到學(xué)齡前兒童戶外大型玩具研究中去發(fā)現(xiàn)其存在問(wèn)題并通過(guò)TRIZ理論解決問(wèn)題,主要完成以下內(nèi)容:
　　1、從兒童生理、心理、行為的發(fā)展特征對(duì)戶外大型玩具的需求以及多元智能理論、皮亞杰兒童心理學(xué)的研究,對(duì)目前戶外大型玩具存在的問(wèn)題進(jìn)行了較為深入的分析和研究。
　　2、應(yīng)用TRIZ八大進(jìn)化法