基于對目的語文化認知基礎之上的英語學習心理研究.pdf

1、內蒙古師范大學碩士學位論文基于對目的語文化認知基礎之上的英語學習心理研究姓名：常云申請學位級別：碩士專業(yè)：發(fā)展與教育心理學指導教師：陳中永1999.6.1解決英語學習閩題。國外對第二語言學習的研究進行得眈較早，成果也較多。我匿在這方西的簪究起步晚，成果也較少。就我國旦翦的情況來看，還大多處在研究、驗證圈外已有理論、照搬別人邑有研究成果的水平。這種理論上的先天不足，又導致我們在教學方法上一陣風、一陣惑。忽囂偏重語法、忽而偏重交際。而且在應

2、試教育的指揮棒下，英語學蜀已變成了永遠也背不完的單溺、永遠也傲不完的練習題及永遠也無法靈活運用的語法規(guī)則。應試教育極端的分數(shù)論已經徹底地使英語學習走進了死胡瘸?；柽@種理論與實踐的現(xiàn)狀，我魍提出了“文化認知模式”的英語學習理論。“文化認知摸式”英語學習理論的提毖，既是對已有理論的充分概括和歸納總結，同時也是針對我國英語教育、教學實踐，對英語學習的有益探索，它強調文化因索在英語學習中的重要性，強調言語學習過程不僅羆一個不斷吸收語畜基本知識

3、，而且應該是不斷攝入語言文化背景知識，使學瀉者對他民族文化認知結構不斷建構與發(fā)展的過程，從而為準確、無誤地進行言語交際活動提供堅實的基礎，使學習者最終熊夠囊正發(fā)展起另一套語言執(zhí)制?！拔幕J知模式”以語言與文化密不可分的關系為切入點展開全文。一方瑟，語言是人類文化的重要組成部分，是人類文化褥以建構和僚承的形式和手段。另一方面，文化又無時無刻地不對語言有制約作用和決定性的影響。所以，言語學習是絕對不熊拋棄對語言文字背后的文化的認知，對他民族

4、文化的感應與認知將是準確駕馭一門語言、_||爨利進行交際活動的前提與關鍵所在。文化認翔是搭瀲語言為媒介，學習者不斷接受、認識、了解目的語文化的心理過程，燕學習者的他民族的文化認翔結構不斷建構、發(fā)展的過程?！拔幕J翔模式”從心理學的角度重新分析、鰓釋了言語學習的心理過程?！延械睦碚撜J為，言語學習過程是出語言信怠的輸入，翔感知語言材料、記憶語言知識點，最終產生言語的過程。麗“文化認知模式”強調語富知識的習得與掌握不僅僅是單維的信惠習得、存