從自我效能、自我接納、時(shí)間管理角度探析考試焦慮的心理機(jī)制.pdf

1、中學(xué)生的考試焦慮是當(dāng)前教育界、心理學(xué)界、醫(yī)學(xué)界和社會(huì)各層人士都普遍關(guān)注的一個(gè)問題。大量的研究發(fā)現(xiàn)學(xué)生的考試焦慮與自我負(fù)性認(rèn)知存在密切的相關(guān)。本研究基于國內(nèi)外對(duì)考試焦慮的研究以及心理咨詢實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，選取自我效能、自我接納和時(shí)間管理傾向三個(gè)因素，作為個(gè)體有關(guān)自我的三個(gè)方面，探索中學(xué)生的考試焦慮與這三個(gè)自我方面的特點(diǎn)，以及它們之間的關(guān)系。 本研究主要采用問卷法，采集了1891名中學(xué)生的相關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)中學(xué)生的考試焦慮、自我效能、自我接納和時(shí)

2、間管理傾向的特點(diǎn)進(jìn)行分析，并采用相關(guān)分析、回歸分析、結(jié)構(gòu)方程建模等方法探索它們之間的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)： (1)大多數(shù)中學(xué)生的考試焦慮處于中等水平，但也有27.2％的中學(xué)生處于高考試焦慮水平。 中學(xué)生的考試焦慮存在顯著的性別、年級(jí)差異。女生的考試焦慮水平高于男生；在考試焦慮的發(fā)展特點(diǎn)上，初中呈現(xiàn)“低-高-低”的特點(diǎn)，高中呈現(xiàn)“高-低-低”的特點(diǎn)；高三學(xué)生的考試焦慮最低；并且男、女生的考試焦慮發(fā)展特點(diǎn)不一致。 (2)中

3、學(xué)生的一般自我效能感存在性別、年級(jí)差異；中學(xué)生的自我接納存在性別、年級(jí)差異；中學(xué)生在時(shí)間管理傾向方面不存在性別差異，但年級(jí)差異顯著。 (3)自我效能、自我接納、時(shí)間管理傾向三個(gè)因素的各維度之間，除自我接納與時(shí)間價(jià)值感外，其余均呈現(xiàn)顯著的正相關(guān)。 (4)考試焦慮與自我效能、自我接納、時(shí)間管理傾向三個(gè)因素的各維度間均呈現(xiàn)顯著的負(fù)相關(guān)；自我接納、自我效能、自我評(píng)價(jià)、時(shí)間效能感、時(shí)間監(jiān)控觀5個(gè)因子對(duì)中學(xué)生的考試焦慮有預(yù)測作用。