初中生學(xué)業(yè)成績及其與時間管理傾向、學(xué)業(yè)自我效能感關(guān)系的研究.pdf

1、學(xué)業(yè)自我效能感及其影響因素的研究一直是心理學(xué)界和教育學(xué)界都比較關(guān)注的課題，近十年來我國心理學(xué)界對時間管理傾向與學(xué)業(yè)自我效能感關(guān)系的研究尤為重視。所謂的時間管理傾向就是指個體在運用時間資源方式上所表現(xiàn)出來的心理和行為特征。這兩個因素之間的相互關(guān)系對于初中生這個特定群體來說，是有著特殊的意義，并與初中生的學(xué)業(yè)成績之間存在著關(guān)聯(lián)。對三者的關(guān)系，以往研究較少涉及，尚不深入。因此，本研究旨在探討時間管理傾向、學(xué)業(yè)成績和學(xué)業(yè)自我效能感三者之間的關(guān)系

2、，揭示三者之間產(chǎn)生影響的結(jié)構(gòu)方程模型，并進行擬合修正。
　　 本研究在原有理論和研究成果的基礎(chǔ)上，采用問卷對315名初中生進行了調(diào)查，通過對數(shù)據(jù)的整理與分析，以及對結(jié)構(gòu)模型的擬合與修正，最后得出以下幾個主要結(jié)論：
　　 (1)初中生的時間管理傾向及各分維度和學(xué)業(yè)自我效能感及各分維度量表在性別、年級和其它變量上均無顯著差異，而學(xué)業(yè)成績在性別上存在顯著差異，且女生顯著高于男生，在是否是獨生子女方面的差異無統(tǒng)計學(xué)意義。

3、　　 (2)不同時間管理傾向的初中生，在學(xué)業(yè)自我效能感及兩個分維度，即學(xué)習(xí)行為自我效能感、學(xué)習(xí)能力自我效能感上以及學(xué)業(yè)成績上均存在極其顯著的差異。
　　 (3)初中生在時間管理傾向、時間價值感、時間監(jiān)控觀、時間效能感、學(xué)業(yè)成績及學(xué)業(yè)自我效能感、學(xué)習(xí)行為自我效能感、學(xué)習(xí)能力自我效能感三者變量之間均存在顯著正相關(guān)。
　　 (4)初中生時間價值感和學(xué)業(yè)自我效能感對學(xué)業(yè)成績有顯著的直接正向預(yù)測作用，而時間價值感又可通過學(xué)業(yè)自我