教育研究的現(xiàn)象學(xué)視角.pdf

1、現(xiàn)象學(xué)是上世紀(jì)初德國哲學(xué)家胡塞爾提出的?，F(xiàn)象學(xué)的基本主張是“回到事實本身”，將事實作為認(rèn)識事物的不動點，消除抽象理論、抽象概念對人們認(rèn)識的影響。現(xiàn)象學(xué)提出之后，經(jīng)由海德格爾等人的發(fā)展，形成了一個影響巨大的國際哲學(xué)思潮。依據(jù)現(xiàn)象學(xué)的基本思想，一些研究人員在心理學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的研究中，概括出了一套具體詳細(xì)的步驟和方法，這些步驟和方法后來又?jǐn)U展到社會學(xué)、教育等、美學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的研究中。 本論文研究的目的是意圖通過分析和介紹國外現(xiàn)象

2、學(xué)理論及其方法的應(yīng)用，為我國教育領(lǐng)域開展現(xiàn)象學(xué)研究提供借鑒。論文采用了文獻(xiàn)法、案例法，吸取國外現(xiàn)象學(xué)研究的基本理論、方法，及其在教育學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的研究資料，闡述了現(xiàn)象學(xué)方法在教育中開展研究的相關(guān)問題。 本論文的研究主題和內(nèi)容對推進(jìn)和深化我國教育現(xiàn)象學(xué)研究，豐富我國教育研究的方法，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義。 論文內(nèi)容主要包括引言、現(xiàn)象學(xué)的基本理論、現(xiàn)象學(xué)方法的研究步驟、現(xiàn)象學(xué)方法的研究案例、總結(jié)和評價等七章

3、。 第一章主要介紹研究選題的緣由、背景、核心概念、研究的思路和方法等，指出了我國教育研究方法存在的不足，現(xiàn)象學(xué)方法的特點、意義，以及本論文的基本思路等。 第二章主要介紹現(xiàn)象學(xué)所依賴的理論基礎(chǔ)，包括現(xiàn)象學(xué)的發(fā)展過程、產(chǎn)生背景、哲學(xué)思想、研究目標(biāo)、類別等，重在闡述現(xiàn)象學(xué)方法所依賴的理論基礎(chǔ)。 第三章主要討論現(xiàn)象學(xué)研究的方法論、意義來源、文本寫作、知識觀等，分析了現(xiàn)象學(xué)研究方法相關(guān)的問題，如如何獲取意義、如何開展現(xiàn)象學(xué)

4、文本寫作、現(xiàn)象學(xué)知識有什么特點等。 第四章主要探討了現(xiàn)象學(xué)研究者如范卡姆、P.F.科萊齊、阿米德·吉戈吉、克拉克·穆斯塔卡斯、范梅南、J.W.克雷斯韋爾、赫伯特·施皮格伯格等人現(xiàn)象學(xué)方法，為教育現(xiàn)象學(xué)研究提供借鑒。 第五章主要借鑒國外現(xiàn)象學(xué)研究者如克拉克·穆斯塔卡斯、范梅南、巴里特、拉庫斯、馬雷克等人的現(xiàn)象學(xué)研究實踐，為教育現(xiàn)象學(xué)研究實踐提供指導(dǎo)。 第六章主要從心理學(xué)、護(hù)理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科中應(yīng)用現(xiàn)象學(xué)方法

5、的研究案例，摘錄出一些重要片段，為開展教育現(xiàn)象學(xué)研究提供實例。 第七章對中國教育研究的現(xiàn)狀進(jìn)行了追問，分析了中國開展教育現(xiàn)象學(xué)研究的意義和啟示，指出開展教育現(xiàn)象學(xué)研究有助于為教育研究確立起“自下而上”的知識建構(gòu)方式、有助于教師以新的眼光看待學(xué)生、提高教育研究的成效、幫助學(xué)校或教師決策和開展行動、引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生的體驗等；論文還結(jié)合國外現(xiàn)象學(xué)研究者的研究步驟，提出了我國教師開展現(xiàn)象學(xué)研究的簡明步驟和主要要點；論文最后對現(xiàn)象學(xué)研究進(jìn)