兒童希望的教育現(xiàn)象學(xué)研究.pdf

1、本研究從兒童經(jīng)歷的希望事件出發(fā)，以教育現(xiàn)象學(xué)的態(tài)度與方法，對兒童生活中的希望現(xiàn)象以及兒童對希望的體驗進(jìn)行深入了考察，并為指引家長和教師創(chuàng)造一個真正充滿希望的育人環(huán)境提供了啟示性的實踐策略。在實施教育現(xiàn)象學(xué)方法的過程中，本研究運(yùn)用了文獻(xiàn)法、作品分析法、近距離觀察法和對話式訪談法等多種資料收集方法，收集了32名10-11歲兒童的生活故事和相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)故事、文獻(xiàn)資料，形成了基于描述和反思的現(xiàn)象學(xué)文本，對希望的本質(zhì)、內(nèi)在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容維度及其教育學(xué)意

2、義等進(jìn)行了深度探索。
　　具體而言，全文共分為五個部分:
　　第一部分:介紹了研究的緣起、相關(guān)文獻(xiàn)梳理、研究的目的與問題、名詞解釋及研究創(chuàng)新之處。
　　第二部分:闡述了教育現(xiàn)象學(xué)研究方法的內(nèi)涵、基本步驟，特別介紹了資料收集與分析的具體實施要點。
　　第三部分:從語言學(xué)、哲學(xué)、神學(xué)、心理學(xué)、影視文學(xué)等多個學(xué)科角度，闡述希望在文本和日常生活中的復(fù)雜意義，揭示了希望的本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵及對兒童發(fā)展的價值。
　　第四