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1、索取號(hào):H!壘魚么Z:壘!l;!墨21至蘭Q2曼密級(jí):公玨IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3310872南、京師庇大掌漢語國際教育碩士學(xué)位論文固三種含并列關(guān)系的“AB“近義格式比較研究研究生:指導(dǎo)教師:培養(yǎng)單位:專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域:完成時(shí)間:答辯時(shí)間:金璐瑤肖墨強(qiáng)教授f國醫(yī)文化教直堂隨這語國醫(yī)教直2Q!Z生墨目!墨目壘Q!Z璽墨目!壘目摘要摘要本文以“連A帶B”、“又A又B”、“一邊A一邊B”三種近義格式為研究對(duì)象,運(yùn)用描寫與解釋、
2、對(duì)比與分析相結(jié)合的方法,比較三種近義格式在句法、語義、語用三個(gè)平面的異同。從句法特征來看,首先“連A帶B”格式四音格的情況最為普遍,對(duì)對(duì)稱性的要求最高,“又A又B”次之,而“一邊A一邊B”多為多音節(jié)的音節(jié)配置。此外,“連A帶B”可由語素、詞、短語構(gòu)成,AB可為名詞性、形容詞性和動(dòng)詞性成分;“又A又B”都由詞和短語構(gòu)成,AB可為形容詞性和動(dòng)詞性成分;“一邊A一邊B”也都由詞和短語構(gòu)成,但短語居多,AB只能為動(dòng)詞性成分。而在句法功能上,“連
3、A帶B”多用作狀語,“又A又B”多作謂語和定語,“一邊A一邊B”基本上都作謂語。從語義特征上看,“連A帶B”和“又A又B”中AB的概念關(guān)系關(guān)聯(lián)度越高,越容易進(jìn)入格式,“一邊A一邊B”則相反,AB語義關(guān)聯(lián)度越低越易進(jìn)入格式。其次三種格式的內(nèi)部邏輯語義關(guān)系都以并列關(guān)系、順承關(guān)系為主,但“連A帶B”和“又A又B”還存在遞進(jìn)關(guān)系的情況,“又A又B”和“一邊A一邊B”內(nèi)存在轉(zhuǎn)折關(guān)系,此外“一邊A一邊B”內(nèi)還具有因果關(guān)系。再者三種格式的格式義雖都具
4、有表動(dòng)作行為同時(shí)或交替或先后進(jìn)行的功能,但“連A帶B”和“又A又B”還可表性狀共存,而“連A帶B”還具有表加合的獨(dú)特格式義。從語用特征上看,三種格式的口語性特點(diǎn)以“連A帶B”最強(qiáng),“又A又B”次之,“一邊A一邊B”最弱。三種格式的表達(dá)作用也存在差異,其中以“又A又B”主觀性程度最高,“連A帶B”次之,而“一邊A~邊B”只能用于客觀敘述。在格式所凸顯的焦點(diǎn)信息上,“連A帶B”的焦點(diǎn)信息在前,“一邊A一邊B”的在后,而“又A又B”的焦點(diǎn)在于
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