聆聽音樂時(shí)的注意特征研究_3702.pdf

1、聆聽音樂時(shí)的注意分配問題一直是認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域所研究重要課題之一。無論對于音樂專業(yè)人員還是一般欣賞者，注意都是音樂活動(dòng)中的一種重要伴隨狀態(tài)。研究聆聽音樂時(shí)的注意特征對于音樂欣賞與音樂創(chuàng)作都有著重大的意義。環(huán)境為我們提供了大量的刺激，有些刺激非常重要，而有些刺激則不那么重要甚至毫無意義。因此，對圍繞于我們周圍的刺激進(jìn)行加工就十分的必要。選擇重要的信息、排除無關(guān)刺激是我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾庾R(shí)行為。在心理學(xué)中，注意的地位比較特殊。認(rèn)知心理學(xué)把人

2、的認(rèn)知系統(tǒng)看成一種會(huì)受到通道容量限制的信息加工系統(tǒng)。人只能從眾多感覺中選擇重要的信息進(jìn)行知覺加工，然后再選擇某些信息經(jīng)由海馬體傳輸至長時(shí)記憶區(qū)。必要時(shí)，從記憶中提取某些信息對環(huán)境中的刺激做出相應(yīng)的反應(yīng)。研究者們從不同維度對注意進(jìn)行了分類，其中一種最基本的分類是將注意劃分為三種類型：選擇性注意、分配性注意（或分散性注意）和持續(xù)性注意。選擇性注意是個(gè)體在同時(shí)呈現(xiàn)的兩種或兩種以上的刺激中選擇一種進(jìn)行注意；分配性注意是個(gè)體在同一時(shí)間對兩種或兩種

3、以上的刺激進(jìn)行注意，或?qū)⒆⒁夥峙湓诓煌顒?dòng)中；持續(xù)性注意則是指在一定時(shí)間內(nèi)保持在某個(gè)認(rèn)識(shí)的客體或活動(dòng)上。在音樂心理學(xué)領(lǐng)域，研究者們采用平行、交錯(cuò)的雙旋律亦或是成熟的復(fù)調(diào)音樂片段作為刺激材料對分配性注意和選擇性注意這兩種注意類型進(jìn)行了大量的研究，試圖揭示注意分配的一般性規(guī)律，但目前的研究并未取得一致的結(jié)論。對于聽者是否能夠注意到兩條同時(shí)進(jìn)行的旋律，研究者們持不同的觀點(diǎn)。一種觀點(diǎn)認(rèn)為，聽者可以注意兩條同時(shí)進(jìn)行的旋律，但注意品質(zhì)受制于旋律內(nèi)部

4、各個(gè)因素以及聽眾自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，聽者難以注意到兩條同時(shí)進(jìn)行的旋律，只能對兩條旋律進(jìn)行整體感知。
　　本研究針對上述問題采用兩個(gè)聽覺注意實(shí)驗(yàn)進(jìn)行論證。實(shí)驗(yàn)1旨在通過旋律錯(cuò)誤檢測的方法考察被試的分配性注意，以及影響注意品質(zhì)的主要因素。本實(shí)驗(yàn)以兩條同時(shí)呈現(xiàn)的被試熟悉的兒歌旋律片段作為刺激材料，采用2（專業(yè)：音樂專業(yè)/非音樂專業(yè)）×3（調(diào)性關(guān)系：同調(diào)/次近關(guān)系調(diào)/遠(yuǎn)關(guān)系調(diào)）二因素混合設(shè)計(jì)，專業(yè)為被試間變量，調(diào)性關(guān)系為被

5、試內(nèi)變量，考察了專業(yè)和調(diào)性關(guān)系是否會(huì)對被試的分配性注意產(chǎn)生影響。兩首熟悉的兒歌以不同的結(jié)合方式同時(shí)呈現(xiàn)給被試，每條旋律均包含有兩個(gè)改動(dòng)的音符（錯(cuò)誤音），被試需要同時(shí)注意兩條旋律并找出錯(cuò)誤音，然后迅速按鍵做出反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)2采用2（專業(yè)：音樂專業(yè)/非音樂專業(yè)）×3（調(diào)性關(guān)系：同調(diào)/次近關(guān)系調(diào)/遠(yuǎn)關(guān)系調(diào)）二因素混合設(shè)計(jì)，考察了專業(yè)和調(diào)性關(guān)系是否會(huì)對分配性注意產(chǎn)生影響。實(shí)驗(yàn)2的刺激材料與實(shí)驗(yàn)1相同，實(shí)驗(yàn)程序的不同之處在于只要求被試注意兩條旋律中的