美妙的音樂(lè)在回蕩—在多次聆聽(tīng)中記憶音樂(lè)旋律案例

1、美妙的音樂(lè)在回蕩美妙的音樂(lè)在回蕩—在多次聆聽(tīng)中記憶音樂(lè)旋律案例在多次聆聽(tīng)中記憶音樂(lè)旋律案例以音樂(lè)審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂(lè)教學(xué)要體現(xiàn)以審美為核心、學(xué)生發(fā)展為中心、體現(xiàn)新型師生關(guān)系、體現(xiàn)新的評(píng)價(jià)方式。我采用多種方式加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感受，導(dǎo)入時(shí)用《小雨沙沙》的音樂(lè)創(chuàng)造一種有關(guān)雨的氛圍，通過(guò)謎語(yǔ)激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵做到整體把握。在歌曲教學(xué)中我采用多次

2、聆聽(tīng)來(lái)達(dá)到學(xué)生能演唱的目的，對(duì)美妙的音樂(lè)有所記憶，利用沙錘伴奏來(lái)讓學(xué)生探索樂(lè)器的特點(diǎn)，在寬松和諧的氛圍下，每個(gè)學(xué)生都積極地參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)了，并且促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在創(chuàng)作表演中，各組組內(nèi)交流合作，努力探究創(chuàng)造小學(xué)音樂(lè)論文，各組互評(píng)，學(xué)生自評(píng)，從而完善了評(píng)價(jià)機(jī)制，至此，本節(jié)課的教學(xué)便實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)規(guī)定的音樂(lè)課程的價(jià)值。三、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠喜歡雨的音樂(lè)，感受音樂(lè)所描繪的雨的形象，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑、富有表現(xiàn)力的情緒演唱歌曲。2、感受并

3、表現(xiàn)歌曲中的節(jié)奏，養(yǎng)成細(xì)心傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。3、讓學(xué)生能用不同的演唱方法來(lái)表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏的能力。4、感受不同的構(gòu)思，不同旋律，相同內(nèi)容，風(fēng)格情緒的變化。四、教學(xué)重難點(diǎn)：輕快的歌曲《踩雨》。4、歌曲《踩雨》教學(xué)：①聆聽(tīng)歌曲《踩雨》觀看下雨情景圖小學(xué)音樂(lè)論文，說(shuō)感受：（情境創(chuàng)設(shè)，自然引入雨天的情境，有趣而自然的進(jìn)入了本課的主題。）設(shè)計(jì)意圖：消除顧忌打開(kāi)心扉說(shuō)出真心話說(shuō)出真感覺(jué)。②快樂(lè)旋律三分鐘訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用各種

4、雨的聲音來(lái)訓(xùn)練力度記號(hào)的表現(xiàn)。1=D24pf34555︱34555︱小雨沙沙沙大雨嘩嘩嘩fp5654345︱34321‖大雨大雨嘩嘩嘩小雨沙沙沙設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)課是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，必須讓每個(gè)學(xué)生都愿意參與這既是師德的具體體現(xiàn)，也是學(xué)生眼中教師人格魅力的集中凝聚。簡(jiǎn)單的練聲使每個(gè)學(xué)生都很平等的參與著，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)上同學(xué)們想出了不簡(jiǎn)單的方法，比如合作表演，比如為旋律配伴奏等等。學(xué)生的精彩表演師都用歌曲的各種節(jié)奏作為獎(jiǎng)勵(lì)送出。為下一環(huán)節(jié)