兒童對隱喻的意義理解及其隱喻理解認知過程分析.pdf

1、華東師范大學碩士學位論文兒童對隱喻的意義理解及其隱喻理解認知過程分析姓名：白鋒宇申請學位級別：碩士專業(yè)：發(fā)展與教育心理學指導(dǎo)教師：宋正國20080501A B S T R A C TM e t a p h o ri sa k i n do f c o m m o nl i n g u i s t i cp h e n o m e n o n ．T r a d i t i o n a ls t u d y u s u a l l yc o

2、 n s i d e r sm e t a p h o ra s a k i n do fr h e t o r i c ． S i n c e 1 9 7 0 s ， h o w e v e r ， a v a r i e t yo fd i s c i p l i n e s ，s u c ha sr h e t o r i c ，p h i l o s o p h y ，l i n g u i s t i ca n d p s y

3、 c h 0 1 0 9 y ，h a v ee x t e n s i V e l y p a i d a t t e n t i o nt o m e t a p h o rs t u d y ．A n dt h ef o c u so f m e t a p h o rs t u d ys h i f t e df r o mr h e t o r i ca n ds e m a n t i cp e r s p e c t i

4、v e st o c o g n i t i v ea n dp r a g m a t i cp e r s p e c t iv e s ．A ni m p o r t a n t s t u d y —f i e l d o fw e s t e nm e t a p h o r s t u d yist o e x p l o r ec o g n i t i v ep r o c e s s o f m e t a p h o

5、 r u n d e r s t a n d i n g ．A t p r e s e n t ，f o u r s i g n i f i c a n t c o g n i t i v et h e o r i e so fm e t a p h o ru n d e r s t a n d i n gh a v eb e e nc o n s t r u c t e d ， i n c l u d i n gP r a g m a

6、 t i c M o d e l ，C o n c e p t u a lM e t a p h o r M o d e l ，M a p p i n gM o d e la n d C a t e g o r i z a t i o nM o d e l ．D u r i n gt h ec o u r c eo fd e b a t i n ga n dc o m p r o m i s i n go fM a p p i n gM

7、 o d e la n dC a t e g o r i z a t i o n M o d e l ，r e s e a r c h e r s h a v e f o u n d t w o s u b s t a n t i a l f a c t o r s ．c o n V e n t i o n a l i t y a n d a p t n e s s ， w h i c h i n f l u e n c e t h e

8、 c o g n i t i v e p r o c e s s o fm e t a p h o ru n d e r s t a n d i n g ．F o r m e r r e s e a r c h i n d i c a t e s t h a t t h e d i f f i c u l t y o f m e t a p h o r i n f l u n c e sc h i l d r e n ’ sm e t

9、a p h o ru n d e r s t a n d i n g ．C e r t a i nk i n do fc o g n i t i v ep r e r e q u i s i t ei s n e e d e df o rc h i l d r e nu n d e r s t a n d i n gm e t a p h o r ．C o g n i t i v ec a p a b i l i t i e s ，s

10、u c ha s c l a s s —i n c l u s i o n ， a n a l o g y ， p e r c e p t i o na n dw o r k i n g —m e m o r y ，a r ee s s e n t i a lf o r c h i l d r e n ’ s m e t a p h o r u n d e r s t a n d i n g ．C o n t e x t i n f o

11、 r m a t i o n i s a l s oe s s e n t i a l f o rc h i l d r e n ’ s m e t a p h o r u n d e r s t a n d i n g ．T h e m o r e y o u n g ，t h e m o r ec h i 1 d r e n w i l l u s e c o n t e x t in f o r m a t i o n t o u

12、 n d e r s t a n d m e t a p h o r ．A n d o n l yt o g e t h e r w i t h s p e c i f i c c o n t e x t ，t h e m e a n i n g o f m e t a p h o r i s d e f i n i t e ．B e s i d e s ，f o r m e r r e s e a r c h s u g g e s

13、t s t h a t s i m i l e c a n i m p r o v e c h i l d r e n ’ sm e t a p h o ru n d e r s t a n d i n g ．0 n t h e b a s i s o f c o n t r o l l i n g a p t n e s s ， d i f f e r e n t i a t i n g d i f f i c u l t y a n

14、 dc o n V e n t i o n a l i t y ， t h ep r e s e n ts t u d yu s es t o r yr e a d i n g ，w h i c h i s o f t e nu s e di np r e V i o u sr e s e a c h e s ， t oe x a m i n ec h i l d r e n ’ su n d e r s t a n d i n go