高職護(hù)生從事老年護(hù)理工作意向現(xiàn)狀及干預(yù)效果評(píng)價(jià).pdf

1、目的：
　　1.了解高職護(hù)生對(duì)老年人的態(tài)度、老化知識(shí)的掌握及從事老年護(hù)理工作的意愿現(xiàn)狀。
　　2.通過(guò)給予干預(yù)措施引導(dǎo)高職護(hù)生正確認(rèn)識(shí)老年人，改善高職護(hù)生對(duì)老年人的態(tài)度。
　　3.加強(qiáng)培養(yǎng)高職護(hù)生的老化知識(shí)，提高其照顧老年人的意愿;為學(xué)校老年護(hù)理課程建設(shè)提供參考依據(jù)。
　　方法：
　　本研究采用問(wèn)卷調(diào)查法。隨機(jī)抽取商丘醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校2012級(jí)護(hù)理專業(yè)的兩個(gè)班級(jí)的200名學(xué)生做為調(diào)查對(duì)象。其中一個(gè)班級(jí)的10

2、0人作為對(duì)照組，另外一個(gè)班級(jí)的100人作為干預(yù)組。研究工具包括三部分內(nèi)容:第一部分高職護(hù)生一般情況調(diào)查問(wèn)卷，用來(lái)了解高職護(hù)生從事老年護(hù)理工作意愿情況。第二部分Kogan老年態(tài)度量表(KAOP)，用來(lái)了解高職護(hù)生對(duì)老年人態(tài)度情況。第三部分Palmore老化知識(shí)量表(FAQ1)，用來(lái)了解高職護(hù)生掌握老化知識(shí)情況。對(duì)兩組護(hù)生在干預(yù)前后分別進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。第一次問(wèn)卷調(diào)查后對(duì)干預(yù)組實(shí)施干預(yù)措施，自2013年9月～2014年1月，對(duì)干預(yù)組每月進(jìn)行老化

3、知識(shí)宣教2次、做老化游戲1次、訪問(wèn)老年公寓老人1次。干預(yù)后發(fā)放第二次調(diào)查問(wèn)卷，采用Excel2003軟件建立數(shù)據(jù)庫(kù)，使用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，統(tǒng)計(jì)學(xué)方法包括:組間比較兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、干預(yù)對(duì)象干預(yù)前后比較采用配對(duì)樣本t檢驗(yàn)、計(jì)數(shù)資料采取x2檢驗(yàn)。檢驗(yàn)水準(zhǔn)α設(shè)為0.05。
　　結(jié)果：
　　1.干預(yù)前基線調(diào)查結(jié)果顯示干預(yù)組、對(duì)照組FAQ1得分比較差異沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;干預(yù)前對(duì)照組與干預(yù)組KAOP總分比較兩組差異

4、無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
　　2.護(hù)理專業(yè)是否是報(bào)考第一志愿對(duì)從事老年護(hù)理工作的影響無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
　　3.護(hù)生與老年人居住經(jīng)歷對(duì)從事老年護(hù)理工作的影響無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
　　4.干預(yù)后對(duì)照組與干預(yù)組FAQ1得分比較兩組差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;干預(yù)后對(duì)照組與干預(yù)組KAOP總分比較兩組差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
　　5.干預(yù)組FAQ1得分比較干預(yù)前后差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
　　6.干預(yù)后干預(yù)組與對(duì)照組從事老年護(hù)理工作意愿比較有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;干

5、預(yù)組在干預(yù)前后從事老年護(hù)理工作意愿比較有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
　　7.干預(yù)組在干預(yù)前后認(rèn)為父母影響其從事老年護(hù)理工作的比較有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，認(rèn)為老師影響其從事老年護(hù)理工作的在干預(yù)前后比較有顯著統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
　　結(jié)論：
　　1.采取干預(yù)措施，可以提高高職護(hù)生對(duì)老年人的正向態(tài)度、對(duì)老化知識(shí)的掌握程度及從事老年護(hù)理工作的意愿率。
　　2.高職護(hù)生對(duì)老年人態(tài)度趨于正向但缺乏老化知識(shí)。
　　3.教師在影響高職護(hù)生從事老年護(hù)理工作