儀式心理治療技術(shù)理論及應(yīng)用初探.pdf

1、具有悠久歷史的儀式,被廣泛用于跨文化的心理治療。儀式提供給個(gè)體一個(gè)具有保護(hù)性的閾限期,在這個(gè)期間內(nèi)個(gè)體通過人際互動(dòng)獲得他人的支持,宣泄自己消極的情緒,使“停滯”的生命周期繼續(xù)向前推進(jìn),擺脫原本犧牲者的角色獲得新生。
　　目的:一、本研究通過對(duì)現(xiàn)有儀式理論的梳理與分析,提煉出儀式中含有的現(xiàn)代心理治療理論和技術(shù),使文化的儀式最終成為心理治療的儀式。二、通過設(shè)計(jì)儀式用于團(tuán)體心理輔導(dǎo)和個(gè)體心理治療,以驗(yàn)證儀式用于心理治療的有效性。

2、　　方法:一、通過文獻(xiàn)資料法收集有關(guān)儀式的現(xiàn)有理論及與心理治療相關(guān)的研究,然后進(jìn)行研究分析。二、通過文獻(xiàn)資料法設(shè)計(jì)用于團(tuán)體心理輔導(dǎo)的儀式及常規(guī)方案。以江西師范大學(xué)新生104人(男生19人,女生85人)作為研究對(duì)象,用癥狀自評(píng)量表(SCL-90)、大學(xué)生適應(yīng)性量表作為測(cè)量工具,進(jìn)行重復(fù)測(cè)量;以自編問卷用于儀式組每次團(tuán)體輔導(dǎo)結(jié)束后的資料收集。采用均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差進(jìn)行各心理量表得分的描述;采用方差分析對(duì)前測(cè)、后測(cè)在各組間心理量表得分差異進(jìn)行檢驗(yàn);

3、采用t檢驗(yàn)對(duì)各組在前測(cè)與后測(cè)間心理量表得分差異進(jìn)行分析。三、為因喪夫而產(chǎn)生適應(yīng)障礙的個(gè)體設(shè)計(jì)一系列的心理治療儀式。
　　結(jié)果:一、儀式主要有五點(diǎn)心理治療作用,產(chǎn)生心理治療作用的機(jī)制是因?yàn)?①儀式能夠緩解潛意識(shí)的沖突;②儀式通過象征的方式與心靈進(jìn)行溝通;③儀式中,身體與心理相互影響;④個(gè)體會(huì)自發(fā)的使用儀式來維持心靈的平衡。儀式含有多種要素,儀式以基因及文化為媒介傳遞給下一代。二、兩組方案都能夠改善大學(xué)新生的心理健康狀況和適應(yīng)水平,同