北京市中學(xué)校園聲環(huán)境的研究與改善策略.pdf

1、人類生活在復(fù)雜的聲環(huán)境中，很差的聲環(huán)境會對人們的生理和心理以及行為習(xí)慣等方面產(chǎn)生極大的影響。對于學(xué)校這類“噪聲敏感建筑物”而言，聲環(huán)境更是保證學(xué)生進(jìn)行良好教育的重要外在因素。長期以來，我國的校園聲環(huán)境質(zhì)量沒有得到應(yīng)有的重視，還存在不少的問題。隨著近年來我國中小學(xué)校辦學(xué)條件好轉(zhuǎn)，改善校園聲環(huán)境狀況也成了當(dāng)務(wù)之急。本文針對這一問題，對北京市區(qū)內(nèi)中學(xué)進(jìn)行了大量調(diào)查研究和相關(guān)資料分析，結(jié)合城市環(huán)境噪聲對校園聲環(huán)境的影響進(jìn)行研究和探討。

2、本文根據(jù)特征明顯、代表性強(qiáng)以及便于比較的原則，選取了北京市區(qū)8所不同特點(diǎn)的中學(xué)為研究對象，進(jìn)行實(shí)地數(shù)據(jù)采集、問卷調(diào)查和綜合分析工作。根據(jù)學(xué)校室內(nèi)外聲環(huán)境的客觀數(shù)據(jù)，文章從聲學(xué)要求、噪聲源類型、噪聲傳播過程、圍護(hù)結(jié)構(gòu)隔聲、房間音質(zhì)設(shè)計等方面對校園聲環(huán)境狀況進(jìn)行分析，力求找出影響學(xué)校建筑室內(nèi)聲環(huán)境質(zhì)量的控制要素及其主要規(guī)律。為全面了解師生對校園噪聲干擾的主觀反映，本文對學(xué)生、教師和學(xué)校管理者等不同人群分類進(jìn)行問卷抽樣調(diào)查，主要針對不同使用功