健康教育對(duì)腦出血患者焦慮狀態(tài)、應(yīng)對(duì)方式及希望水平的干預(yù)效果研究.pdf

1、背景:腦出血伴發(fā)的焦慮、抑郁嚴(yán)重威脅著患者的身心健康。希望水平是與患者心理健康密切相關(guān)的因素，應(yīng)對(duì)方式與患者行為與情緒狀態(tài)有關(guān)，值得關(guān)注。使用健康教育對(duì)患者進(jìn)行干預(yù)，能促進(jìn)臨床護(hù)理工作的有效開展。
　　目的:探討健康教育對(duì)腦出血患者焦慮狀態(tài)、應(yīng)對(duì)方式以及希望水平的干預(yù)效果。
　　方法:本研究采用護(hù)理干預(yù)的方法，于2014年3月至2015年1月，對(duì)就診于山東大學(xué)齊魯醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科的180名患者進(jìn)行針對(duì)性的健康教育。干預(yù)前后均對(duì)患

2、者進(jìn)行問卷評(píng)估，其中干預(yù)前評(píng)估工具為一般資料問卷、狀態(tài)—特質(zhì)焦慮問卷、赫氏希望量表、醫(yī)學(xué)應(yīng)對(duì)方式調(diào)查表、特質(zhì)應(yīng)對(duì)方式問卷;干預(yù)后評(píng)估工具為，狀態(tài)—特質(zhì)焦慮問卷、赫氏希望量表、醫(yī)學(xué)應(yīng)對(duì)方式調(diào)查表、特質(zhì)應(yīng)對(duì)方式問卷。使用t檢驗(yàn)對(duì)干預(yù)前后的研究變量進(jìn)行分析，探討干預(yù)前后研究變量的變化;使用相關(guān)分析分別探討干預(yù)前后應(yīng)對(duì)方式與患者焦慮、希望水平之間的關(guān)系。
　　結(jié)果:
　　(1)本研究共收回有效問卷180份;
　　(2)健康教育

3、干預(yù)后腦出血患者的焦慮水平，尤其是狀態(tài)焦慮顯著下降，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;
　　(3)健康教育干預(yù)后腦出血患者的希望水平較前明顯改善，其差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;
　　(4)健康教育干預(yù)后腦出血患者的應(yīng)對(duì)方式發(fā)生積極變化，向積極應(yīng)對(duì)方式方面轉(zhuǎn)變，其差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;
　　(5)相關(guān)分析結(jié)果顯示，患者應(yīng)對(duì)方式與焦慮、希望水平有很大的關(guān)系。
　　結(jié)論:
　　(1)健康教育的干預(yù)模式能夠顯著降低患者的焦慮水平，尤其是狀