孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)親職壓力與一般自我效能感、人格特征的關(guān)系研究.pdf

1、目的：通過(guò)研究孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)親職壓力的狀況，考察孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)一般自我效能感、人格特征對(duì)親職壓力的影響，為制定緩解孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)親職壓力,并選擇有效的心理護(hù)理干預(yù)方法提供理論依據(jù)和合理建議。
　　方法：觀察組以43例來(lái)源于寧夏醫(yī)科大學(xué)總醫(yī)院心身醫(yī)學(xué)科、寧夏殘聯(lián)和銀川市兩所孤獨(dú)癥訓(xùn)練中心的孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)為研究對(duì)象，在銀川市某幼兒園隨機(jī)選取86位一般健康兒童家長(zhǎng)作為對(duì)照組，盡可能使年齡、性別、父母文化程度相匹配。使用結(jié)構(gòu)式問(wèn)卷對(duì)研究對(duì)

2、象進(jìn)行資料收集，包括一般情況調(diào)查問(wèn)卷、親職壓力量表簡(jiǎn)表、艾森克人格問(wèn)卷、一般自我效能感量表。所得數(shù)據(jù)輸入 SPSS13.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件并對(duì)數(shù)據(jù)采用統(tǒng)計(jì)學(xué)描述、t檢驗(yàn)、單因素方差分析、卡方檢驗(yàn)、Pearson相關(guān)分析和多因素回歸分析(逐步回歸法)。
　　結(jié)果：（1）兩組一般資料的比較觀察組與對(duì)照組在性別、年齡、父母文化程度、等方面無(wú)顯著差異性（P>0.05）。（2）孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)親職壓力量表總分及親職愁苦、親子互動(dòng)失調(diào)、困難兒童維度得

3、分均高于正常對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.01）。（3）艾森克人格問(wèn)卷的比較在 EPQ人格分量表（E,N,P,L）得分上，孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)內(nèi)外向因子（E）得分低于對(duì)照組(P<0.01)，神經(jīng)質(zhì)因子（N）得分高于對(duì)照組(P<0.01)；精神質(zhì)（P）、掩飾性（L）二項(xiàng)因子得分與對(duì)照組差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。（4）一般自我效能感量表的比較孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)一般自我效能感得分低于正常對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.01）。（5）孤獨(dú)

4、癥兒童家長(zhǎng)親職壓力與人格特征的相關(guān)分析親職愁苦維度與內(nèi)外向因子（E）呈顯著負(fù)相關(guān)（r=-0.418,P=0.005）,與神經(jīng)質(zhì)因子（N）呈顯著正相關(guān)(r=0.400,P=0.008)；親子互動(dòng)失調(diào)維度與神經(jīng)質(zhì)因子（N）呈正相關(guān)（r=0.342,P=0.025）；困難兒童維度與內(nèi)外向因子（E）呈負(fù)相關(guān)（r=-0.312,P=0.042）,與神經(jīng)質(zhì)因子（N）呈正相關(guān)（r=0.303, P=0.048）；親職壓力總分與內(nèi)外向因子（E）呈負(fù)相關(guān)

5、(r=-0.422, P=0.005)，與神經(jīng)質(zhì)因子（N）呈正相關(guān)(r=0.483, P=0.001）。（6）孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)親職壓力和一般自我效能感的相關(guān)分析孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)親職壓力總分和親職愁苦、親子互動(dòng)失調(diào)、困難兒童維度與一般自我效能感均呈負(fù)相關(guān)（r=-0.364, P=0.016;r=-0.326, P=0.033;r=-0.511, P=0.000;r=-0.466, P=0.002）。（7）孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)一般自我效能感和人格特征

6、的相關(guān)分析內(nèi)外向因子（E）與一般自我效能感呈正相關(guān)（r=0.575,P=0.000）,神經(jīng)質(zhì)因子（N）與一般自我效能感呈負(fù)相關(guān)（r=-0.333, P=0.029）。（8）多元逐步回歸分析一般自我效能感、神經(jīng)質(zhì)因子（N）和婚姻狀況是親職壓力的重要預(yù)測(cè)因子（R2=0.243;R2=0.132;R2=0.123）。
　　結(jié)論：（1）與正常兒童家長(zhǎng)相比孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)出現(xiàn)高水平親職壓力的比例更高、程度更嚴(yán)重。（2）孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)一般自我效