金陵大學(xué)與康奈爾大學(xué)作物改良合作計(jì)劃研究(1925-1931).pdf

1、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以后，隨著科學(xué)救國(guó)、實(shí)業(yè)救國(guó)浪潮的興起，中國(guó)加速了現(xiàn)代化進(jìn)程，引進(jìn)西方先進(jìn)農(nóng)業(yè)科技與管理成為這一時(shí)期的重要內(nèi)容之一。中美農(nóng)業(yè)科技交流與合作就是在這樣的歷史背景下展開(kāi)的?？的螤柎髮W(xué)是一所以一流農(nóng)科著稱(chēng)的世界著名高校，而金陵大學(xué)為美國(guó)教會(huì)在華建立最早之高校和中國(guó)第一所設(shè)立四年制農(nóng)科的大學(xué)，二者之間有著密切的歷史聯(lián)系。
　　1925年，金大農(nóng)林科長(zhǎng)芮思婁教授聘請(qǐng)世界著名作物育種專(zhuān)家、康奈爾大學(xué)洛夫擔(dān)任金大特聘教授，隨后金陵大學(xué)、

2、康奈爾大學(xué)及紐約洛氏教育基金世界教育會(huì)三方訂立了一個(gè)為期五年的“作物改良合作計(jì)劃”。從1925年至1931年間，洛夫、馬雅思、魏庚三位康奈爾大學(xué)作物育種專(zhuān)家六次來(lái)華，指導(dǎo)實(shí)施作物改良合作計(jì)劃。在三位康大教授與以沈宗瀚為代表的金大教職工以及各地合作試驗(yàn)場(chǎng)人員的共同努力下，成功地培育出了高產(chǎn)的小麥、大豆、水稻、高粱、大麥等優(yōu)良作物品種，并通過(guò)各地合作試驗(yàn)推廣站將良種分發(fā)農(nóng)民種植。同時(shí)通過(guò)舉辦理論培訓(xùn)與實(shí)地試驗(yàn)班，培養(yǎng)了一批訓(xùn)練有素的專(zhuān)業(yè)作物

3、育種學(xué)家及農(nóng)技推廣人員。
　　中美作物改良合作計(jì)劃對(duì)中國(guó)近代農(nóng)業(yè)發(fā)展影響深遠(yuǎn)。不僅培育了一批高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的作物品種，增加了糧食作物的產(chǎn)量，也培養(yǎng)造就了一批像王綬、戴松恩、馬育華這樣的高素質(zhì)作物育種學(xué)家和農(nóng)技推廣人員。通過(guò)中美作物改良合作計(jì)劃，金陵大學(xué)也最早系統(tǒng)引入美國(guó)農(nóng)業(yè)科研、教育、推廣密切結(jié)合的理念和模式，奠定了具有中國(guó)特色的農(nóng)科教“三位一體”的范式，為后來(lái)中國(guó)農(nóng)業(yè)科教事業(yè)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展樹(shù)立了良好的榜樣。金大與康大作物改良合作計(jì)

4、劃的成效引起了民國(guó)政府的高度關(guān)注，促進(jìn)了官方在作物育種領(lǐng)域的投入，并為后來(lái)的中美農(nóng)業(yè)技術(shù)合作團(tuán)、農(nóng)林部與美國(guó)萬(wàn)國(guó)農(nóng)具公司合作等奠定了良好的基礎(chǔ)。
　　中美作物改良合作計(jì)劃對(duì)當(dāng)代農(nóng)業(yè)科技管理及農(nóng)業(yè)科技交流也具有重要現(xiàn)實(shí)意義。首先，農(nóng)科教“三位一體”的辦學(xué)模式與近年來(lái)我國(guó)政府大力倡導(dǎo)的“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的高等教育模式不謀而合，對(duì)我們高等農(nóng)業(yè)教育改革與發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。其次，在國(guó)際科技合作、科技管理方面，成功探索出了“技術(shù)援助合作”的