初中生的內疚水平及其與公共物品困境中合作行為的關系.pdf

1、內疚是指個體傷害他人或做錯事情時的一種情緒體驗，作為一種道德情緒，內疚在兒童青少年的成長過程扮演著重要角色，它有助于責任喚醒、自我約束、促進親社會行為的產(chǎn)生。本研究采用自編的內疚水平故事問卷探討了上海地區(qū)初中生內疚水平的發(fā)展特點，并利用經(jīng)典實驗范式探討了在公共物品兩難困境中，初中生的內疚水平與合作行為的關系。本研究包括三個子研究，具體研究結果如下。
　?。?）研究一介紹了自編初中生內疚水平故事問卷的編制過程，并對其信效度進行了檢驗

2、。結果發(fā)現(xiàn)，自編問卷的內容效度為0.87、相容效度為0.65、內部一致性系數(shù)為0.91，表明自編問卷能夠有效測量初中生的內疚水平。
　?。?）研究二采用自編問卷測量了577名初中生的內疚水平、內疚判斷與行為反應。
　　從內疚水平上看，年級和性別的主效應顯著，六年級學生的親密自我內疚、一般自我內疚顯著高于八年級學生，女生的親密自我內疚、親密他人內疚、一般自我內疚、一般他人內疚水平顯著高于男生的水平，年級和性別的交互作用不顯著；

3、父親教育水平和母親教育水平的主效應不顯著，父親教育水平和母親教育水平的交互作用不顯著。
　　從內疚判斷（道德違背、責任評估）上看，年級主效應顯著，性別主效應不顯著，年級和性別主效應不顯著，具體表現(xiàn)為六年級的一般道德違背和一般責任評估水平顯著高于八年級；父親教育水平和母親教育水平的主效應不顯著，父親教育水平和母親教育水平的交互作用不顯著。
　　從行為反應（消極評價、補償傾向）上看，年級主效應顯著，性別主效應不顯著，年級和性別交

4、互作用不顯著，具體表現(xiàn)為六年級的一般消極評價和一般補償傾向水平顯著高于八年級。父親教育水平主效應顯著，母親教育水平的主效應不顯著，父親教育水平和母親教育水平的交互作用不顯著，具體表現(xiàn)為父親教育水平為高中/中專或大學以上者，其一般補償傾向、親密補償傾向水平顯著高于父親教育水平為初中者；父親教育水平為高中/中專者，其一般消極評價水平顯著高于父親教育水平為初中者。
　　內疚水平（他人內疚、自我內疚）與道德違背、責任評估、消極評價、補償傾