寄宿兒童心理韌性量表的編制及其應(yīng)用研究.pdf

1、心理韌性是隨著積極心理學(xué)的興起而逐漸得到重視的一種心理特質(zhì)，是個(gè)體在經(jīng)歷了逆境或者創(chuàng)傷后仍能保持或很快恢復(fù)正常的心理機(jī)能。培養(yǎng)其良好的韌性素質(zhì)，對(duì)促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)性和身心健康有極重要意義。寄宿兒童的健康成長(zhǎng)是近年倍受關(guān)注的問(wèn)題，其心理韌性的發(fā)展應(yīng)得到教育工作者及研究人員的高度重視。為此，本研究通過(guò)查閱文獻(xiàn)、訪談等方法，編制了符合寄宿兒童這一群體的韌性素質(zhì)測(cè)量工具—寄宿兒童心理韌性量表。通過(guò)訪談20名經(jīng)歷較大負(fù)性生活事件而又能良好適應(yīng)的

2、寄宿兒童,并結(jié)合以往研究,抽取109個(gè)條目，在450名小學(xué)生中進(jìn)行初測(cè)，剔出無(wú)效問(wèn)卷后得到有效問(wèn)卷420份。通過(guò)項(xiàng)目鑒別度分析和探索性因素分析，最終保留了20個(gè)條目,包含情緒調(diào)控、自我效能、關(guān)愛理解、自信自強(qiáng)和人際支持五個(gè)因素，每個(gè)因素各有4個(gè)條目，取樣足夠度的 Kaiser-Meyer-Olkin值為0.828，在0.01水平上顯著，解釋總方差的50.5％；復(fù)測(cè)有效問(wèn)卷301份，作效度、信度檢驗(yàn)，各指標(biāo)均符合心理測(cè)量學(xué)要求。
　

3、　本研究主要內(nèi)容包括：⑴寄宿兒童心理韌性量表總分及各維度題目均值高于里克特量表評(píng)分的平均值3，寄宿兒童心理韌性總體狀況良好。⑵寄宿兒童心理韌性的總分以及各維度的得分女生均高于男生，心理韌性、關(guān)愛理解、自信自強(qiáng)、情緒調(diào)控女生顯著性高于男生。⑵五年級(jí)、七年級(jí)學(xué)生的情緒調(diào)控水平顯著高于六年級(jí)。⑷非獨(dú)生子女的心理韌性、自信自強(qiáng)、情緒調(diào)控顯著高于獨(dú)生子女。⑸寄宿年限為三年以上的心理韌性顯著高于寄宿年限為一年以內(nèi)的；寄宿年限為三年以上的關(guān)愛理解顯著

4、高于寄宿年限為一年以內(nèi)和兩年以內(nèi)的。⑹經(jīng)濟(jì)狀況較困難家庭的寄宿兒童情緒調(diào)控水平顯著高于經(jīng)濟(jì)較好家庭的兒童。⑺主要撫養(yǎng)人為父母的寄宿兒童自我效能和關(guān)愛理解顯著高于主要撫養(yǎng)人為父母以外的寄宿兒童。⑻父親文化程度為初中，其子女的情緒調(diào)控、自我效能、關(guān)愛理解和自信自強(qiáng)父親文化程度為小學(xué)的。⑼寄宿兒童心理韌性及各因子在母親文化程度為初中和小學(xué)上均不存顯著差異。寄宿兒童心理韌性除了在性別、年級(jí)和寄宿年限上存在一定的顯著性差異外，還受其是否獨(dú)生、家庭