大學(xué)生自我價值感及其領(lǐng)域權(quán)變性的相關(guān)因素研究.pdf

1、本研究采用Rosenberg的自尊量表(Rosenberg Self-esteem Scale,SES),楊燁編制的自我價值感領(lǐng)域權(quán)變性量表(Contingencies of self-worth Scale,CSW),楊燁編制的自我價值感量表(Self-worth Questionnaire,SW)對南京師范大學(xué)、南京財經(jīng)大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)等學(xué)校共414名大學(xué)生進行調(diào)查,所得數(shù)據(jù)采用描述性統(tǒng)計、方差分析等方法探討目前大學(xué)生自我價值感及

2、其領(lǐng)域權(quán)變性的總體特點及它們在社會統(tǒng)計學(xué)變量上的差異;并對大學(xué)生自我價值感及其領(lǐng)域權(quán)變性與自尊之間的關(guān)系進行相關(guān)分析、多元逐步回歸分析,以探究它們之間的關(guān)系及自我價值感領(lǐng)域權(quán)變性在自我價值感與自尊之間的中介或調(diào)節(jié)作用。具體研究結(jié)果如下:
　　 (1)大學(xué)生自我價值感領(lǐng)域權(quán)變性得分最高的為行為風(fēng)格領(lǐng)域(Mean=4.00),然后依次為能力知識領(lǐng)域(Mean=3.88)、家庭父母領(lǐng)域(Mean=3.63)、國家民族領(lǐng)域(Mean=3

3、.62)、社會地位領(lǐng)域(Mearl=3.49),最后為體型外貌領(lǐng)域(Mean=3.02),均高于中點分3,領(lǐng)域權(quán)變性水平較高。
　　 (2)大學(xué)生自我價值感各領(lǐng)域權(quán)變性在性別、年級、高中類型、父母文化程度、家庭結(jié)構(gòu)維度上有顯著性差異。
　　 (3)大學(xué)生自我價值感水平最高的為家庭父母領(lǐng)域(Mean=3.91),然后依次為行為風(fēng)格領(lǐng)域(Mean=3.77)、國家民族領(lǐng)域(Mean=3.75)、能力知識領(lǐng)域(Mean=3.5

4、4)、社會地位領(lǐng)域(Mean=3.39),最后為體型外貌領(lǐng)域(Mean=3.13),均高于中點分3分,大學(xué)生自我價值感水平較高。
　　 (4)大學(xué)生自我價值感各領(lǐng)域水平在性別、年級、高中類型、父母文化程度上有顯著性差異,家庭結(jié)構(gòu)維度上沒有顯著性差異。
　　 (5)除了體型外貌領(lǐng)域權(quán)變性、家庭父母領(lǐng)域自我價值感水平和自尊相關(guān)不顯著之外,自尊和自我價值感領(lǐng)域權(quán)變性及各領(lǐng)域自我價值感水平均顯著相關(guān)(P<0.01)。每一個領(lǐng)域的

5、自我價值感領(lǐng)域權(quán)變性基本都與該領(lǐng)域的自我價值感水平相關(guān)程度最高(|R|>0.3)。
　　 (6)自尊與自我價值感各領(lǐng)域的權(quán)變性均顯著相關(guān)。其中與能力知識領(lǐng)域權(quán)變性、行為風(fēng)格領(lǐng)域權(quán)變性相關(guān)程度較高(|R|=0.43、0、46>0.3)。自尊與家庭父母領(lǐng)域權(quán)變性相關(guān)程度中等(|R|=0.32>0.3)。
　　 (7)自我價值感行為風(fēng)格領(lǐng)域權(quán)變性、行為風(fēng)格領(lǐng)域自我價值感、社會地位領(lǐng)域自我價值感進入了對男大學(xué)生自尊的回歸方程,三