幼兒在沖突情景中推測他人情緒能力的發(fā)展研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本研究的主要目的是探究4-7歲幼兒在沖突情景中推測他人情緒能力的發(fā)展水平，研究結果對教師在培養(yǎng)幼兒社會交往能力及幼兒園心理健康教育中將產(chǎn)生積極的理論指導意義。 采用3*6的準實驗設計，以90名4-5歲、5-6歲、6-7歲三個年齡段的幼兒為被試，用12個包含兩種情景小故事講述的方式，在講述中配合語氣語調的變化，考察了在六對沖突情景中(高興-生氣、高興-傷心、高興-害怕、傷心-生氣、害怕-傷心、生氣-傷心)不同年齡段幼兒推測他人情緒

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