人本主義在對外漢語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用_1204.pdf

1、人本主義在對外漢語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）學(xué)生姓名：谷栗指導(dǎo)教師：賈雯鶴教授學(xué)位類別：漢語國際教育碩士重慶大學(xué)外國語學(xué)院二O一七年四月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要詞匯教學(xué)在近年來已成為熱門研究領(lǐng)域，在這一領(lǐng)域中，跨學(xué)科的研究也得到充分發(fā)展。人本主義興起于二十世紀(jì)六十年代，著重從心理學(xué)、創(chuàng)造成功學(xué)習(xí)必須條件兩方面探討教學(xué)。本文依托人本主義的理念試圖探討對外漢語詞匯的教學(xué)模式，期望在人本主義理念與對外漢語詞匯教

2、學(xué)兩者間找到結(jié)合點，擴展適合非本族者學(xué)習(xí)詞匯的方法。本文在定量和定性的研究下，對人本主義指導(dǎo)下詞匯的教學(xué)模式展開探索。全文共分為四個部分，第一部分為緒論，依次闡釋了論文的選題目的、研究范圍、技術(shù)路線及文獻(xiàn)綜述；第二部分為人本主義在詞匯教學(xué)中的具體應(yīng)用，主要論述本文的理論基礎(chǔ)、調(diào)查問卷的設(shè)計分析、人本主義理論下的教學(xué)設(shè)計；第三部分對預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行實踐和反思。第二、三部分為本文的主體部分，先基于學(xué)情設(shè)計教學(xué)活動，再進(jìn)行實踐，從而論證人本