2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、目的:(1)探討強(qiáng)迫癥患者是否存在反應(yīng)抑制功能障礙。(2)探討不同亞型強(qiáng)迫癥患者反應(yīng)抑制功能是否存在差異。
  方法:(1)強(qiáng)迫癥組來自2012年6月至2014年3月在湘雅二醫(yī)院心理咨詢門診就診的病人。對照組來自湖南省司法警官學(xué)院、長沙市衛(wèi)生學(xué)校、湘雅二醫(yī)院心理研究所的學(xué)生及社區(qū)人員。對所有被試施測貝克抑郁量表、狀態(tài)焦慮-特質(zhì)焦慮量表和耶魯布朗強(qiáng)迫量表。依據(jù)耶魯布朗強(qiáng)迫量表癥狀清單把強(qiáng)迫癥患者分成洗滌型、檢查型、貯物型、對稱型。(

2、2)采用停止信號任務(wù)測查被試的反應(yīng)抑制功能,比較不同亞型的強(qiáng)迫癥患者反應(yīng)抑制功能的差異。
  結(jié)果:(1)強(qiáng)迫癥組的耶魯布朗強(qiáng)迫量表總分及分量表分(強(qiáng)迫思維分和強(qiáng)迫行為分)、貝克抑郁量表分、狀態(tài)焦慮量表分和特質(zhì)焦慮量表分均顯著高于對照組(P<0.05)(2)強(qiáng)迫癥組對Go信號的反應(yīng)正確率P(r/g)、對Stop信號的反應(yīng)正確率P(r/s)均低于對照組。強(qiáng)迫癥組對Go信號的反應(yīng)時(shí)間(GORT)以及Stop信號出現(xiàn)的延遲時(shí)間(SSD)

3、也均短于對照組。但強(qiáng)迫癥組的反應(yīng)抑制時(shí)間(SSRT)比對照組的反應(yīng)抑制時(shí)間(SSRT)長,且差異顯著(P<0.05)。(3)洗滌組、檢查組、貯物組、對稱組和對照組在強(qiáng)迫思維分、強(qiáng)迫行為分、強(qiáng)迫總分、狀態(tài)焦慮總分、特質(zhì)焦慮總分和貝克抑郁總分上差異顯著(P<0.05)。(4)四組不同亞型組與對照組五組在對Stop信號的反應(yīng)時(shí)間(SSRT)上差異顯著(P<0.05)。進(jìn)一步進(jìn)行LSD事后檢驗(yàn),結(jié)果顯示對Stop信號的反應(yīng)時(shí)間SSRT,檢查組與

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