2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、強(qiáng)迫癥(obsessive-compulsive disorder,OCD)是一種以強(qiáng)迫思維和強(qiáng)迫行為為主要癥狀的心理障礙。患者通常具有不斷插入的想法、病態(tài)的懷疑、沖動的意念、對恐懼夸大的評價(jià)(強(qiáng)迫思維)以及重復(fù)的、刻板的、儀式化的行為(強(qiáng)迫行為)等表現(xiàn)。這些強(qiáng)迫思維和強(qiáng)迫行為通常不是出于個(gè)體自愿的,因此強(qiáng)迫癥患者還存在有自我強(qiáng)迫與反強(qiáng)迫并存,消耗大量的心理資源,影響個(gè)體正常地執(zhí)行任務(wù),降低個(gè)體的生活質(zhì)量。這些闖入性思維也許是由于OCD

2、患者在面臨矛盾信息時(shí),選擇注意相關(guān)材料同時(shí)抑制無關(guān)矛盾信息的能力不足,因此對有關(guān)信息的過度促進(jìn)和對無關(guān)信息的抑制困難被認(rèn)為是OCD的發(fā)生病原學(xué)的關(guān)鍵性原因。促進(jìn)和抑制是注意中的相對的兩個(gè)方面。促進(jìn)是和當(dāng)一個(gè)刺激重復(fù)的時(shí)候反應(yīng)時(shí)的減少相關(guān)。抑制是指一個(gè)人壓制無關(guān)刺激或者干擾的刺激的能力,抑制中的損害是通過對先前的抑制刺激的反應(yīng)時(shí)的延誤來估計(jì)的。抑制功能是執(zhí)行功能的重要組成部分,可以說,在所有的執(zhí)行功能當(dāng)中,都有抑制過程的參與。一些研究發(fā)現(xiàn)

3、,強(qiáng)迫癥患者在負(fù)啟動任務(wù)中,存在增強(qiáng)的促進(jìn)和減少的抑制,表明OCD患者的執(zhí)行功能受損。
  負(fù)啟動(NP)是指當(dāng)前一個(gè)刺激中的干擾項(xiàng)作為后一個(gè)刺激中的目標(biāo)呈現(xiàn)時(shí)的抑制作用,表現(xiàn)為當(dāng)上次顯示(啟動顯示)中被忽略的干擾項(xiàng)成為下次顯示(探測顯示)中的目標(biāo)時(shí),被試對該目標(biāo)的反應(yīng)時(shí)增加。正啟動,指被試對相同、緊密相關(guān)或者先前處理過的信息的反應(yīng)潛伏期減少。目前,有大量關(guān)于OCD患者在負(fù)啟動任務(wù)下的研究表明,OCD患者在負(fù)啟動任務(wù)下存在減少的抑

4、制。在不同情緒喚醒和反應(yīng)間隔時(shí)間下,OCD患者的促進(jìn)和抑制是否存在差異還有爭議。
  本研究采用修訂版的負(fù)啟動范式,共分為三個(gè)研究。研究一通過在積極、消極、中性相關(guān)的情緒喚醒下,分離高低強(qiáng)迫傾向個(gè)體的促進(jìn)和抑制,探討不同情緒喚醒下高低強(qiáng)迫傾向個(gè)體的促進(jìn)和抑制是否存在顯著差異。研究二的目的是探討不同的反應(yīng)時(shí)間間隔下(400ms和1000ms),高低強(qiáng)迫傾向個(gè)體的促進(jìn)和抑制特點(diǎn)。研究三使用的實(shí)驗(yàn)范式和實(shí)驗(yàn)材料同研究二,不同的是實(shí)驗(yàn)對象

5、為強(qiáng)迫癥患者組和健康對照組??疾斓膹?qiáng)迫癥患者是在不同反應(yīng)時(shí)間間隔下(400ms和1000ms),促進(jìn)和抑制的特點(diǎn)。最后橫向比較高強(qiáng)迫傾向是否存在和強(qiáng)迫癥患者相似的認(rèn)知缺陷。
  本研究的結(jié)論是:
  (1)高強(qiáng)迫傾向個(gè)體在消極的情緒喚醒下,比低強(qiáng)迫傾向個(gè)體存在更強(qiáng)的促進(jìn)和更弱的抑制。但是在積極和中性的情緒喚醒下,兩組沒有顯著差異。
  (2)高強(qiáng)迫傾向個(gè)體與低強(qiáng)迫傾向個(gè)體相比,在長時(shí)間隔(1000ms)下,具有更強(qiáng)的促

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