游戲治療的理論與策略.pdf

1、游戲治療在西方已有八十多年的發(fā)展歷史。游戲治療領(lǐng)域?qū)W派林立，游戲治療師的理論取向多種多樣，如兒童中心學(xué)派、阿德勒學(xué)派、榮格學(xué)派、完形學(xué)派、認(rèn)知行為學(xué)派等等。各學(xué)派在許多方面各持己見(jiàn)，存在著爭(zhēng)議。隨著游戲治療的發(fā)展，當(dāng)代游戲治療又呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢(shì)。在未來(lái)的發(fā)展中，游戲治療仍然存在著巨大的發(fā)展空間，面臨著一系列新的發(fā)展任務(wù)。 本研究以開(kāi)闊的視野，全面搜集文獻(xiàn)資料，在對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)分析與解讀的基礎(chǔ)上，力圖清晰地呈現(xiàn)出當(dāng)代游戲治療

2、的面貌。文章分析和探討了游戲與游戲治療的基本概念；勾勒出游戲治療的發(fā)展歷史；在對(duì)游戲治療權(quán)威人士的經(jīng)典文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)地分析、解讀與理論歸納的基礎(chǔ)上，結(jié)合對(duì)資深游戲治療師的案例資料研究及研究者本人的治療實(shí)踐，探討了游戲治療中三大常用的、具有代表性的理論模式：兒童中心學(xué)派游戲治療、阿德勒學(xué)派游戲治療和認(rèn)知行為學(xué)派游戲治療；在對(duì)三大模式進(jìn)行比較總結(jié)的基礎(chǔ)上，提出自己的研究發(fā)現(xiàn)；在掌握當(dāng)代游戲治療現(xiàn)狀的背景下，在自身的理論積累以及從事游戲治療實(shí)踐

3、的基礎(chǔ)上，總結(jié)出當(dāng)代游戲治療的發(fā)展趨勢(shì)；指出游戲治療的發(fā)展?jié)摿Γ惶岢鲋袊?guó)文化特點(diǎn)與游戲治療的幾方面問(wèn)題。以期對(duì)國(guó)內(nèi)游戲治療領(lǐng)域提供急需的借鑒。 文章共分為六部分。第一部分簡(jiǎn)要地介紹了研究背景。游戲治療在國(guó)外已經(jīng)有近百年的發(fā)展歷史，現(xiàn)已成為比較成熟的專(zhuān)業(yè)學(xué)科。而在國(guó)內(nèi)，基本上是臺(tái)灣的治療師在從事游戲治療方面的研究。大陸地區(qū)的游戲治療領(lǐng)域才剛剛起步，只是在最近的兩三年間，大陸的學(xué)者才逐漸對(duì)游戲治療表現(xiàn)出興趣。至今有關(guān)游戲治療方面的理

4、論研究及其實(shí)踐仍然很少，存在著許多有待解決的課題。 第二部分界定了游戲與游戲治療的概念。游戲治療是游戲與心理治療相結(jié)合的產(chǎn)物，它將治療的元素加入到游戲情境中，以游戲作為治療的媒介，讓當(dāng)事人在游戲中能用其最自然的溝通方式來(lái)完全表達(dá)自己的情感、想法、經(jīng)驗(yàn)及行為，以期達(dá)到身心和諧發(fā)展。 第三部分介紹了游戲治療的發(fā)展歷史。二十世紀(jì)二十年代，在弗洛伊德、法伊弗、赫爾姆斯、克萊因、安娜等幾代人的努力下，游戲治療應(yīng)運(yùn)而生。歷經(jīng)近百年的

5、發(fā)展，現(xiàn)在世界各地的游戲治療組織紛紛成立，會(huì)員持續(xù)增加。游戲治療逐漸為世人認(rèn)可和重視，成為解決兒童心理問(wèn)題的最佳途徑。綜觀(guān)游戲治療的臨床實(shí)踐研究我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的臨床應(yīng)用研究主要以各種心理障礙兒童為主要研究對(duì)象，缺乏針對(duì)成人的研究與探討；游戲治療的治療功能備受關(guān)注，其預(yù)防功能未受到足夠重視。在未來(lái)的發(fā)展中，游戲治療領(lǐng)域的理論研究與臨床實(shí)踐仍然存在著巨大的發(fā)展空間。 第四部分探討了游戲治療的理論模式。本研究選取了當(dāng)代常用的、極具代表

6、性的兒童中心學(xué)派游戲治療、阿德勒學(xué)派游戲治療和認(rèn)知行為學(xué)派游戲治療三大理論模式，結(jié)合其代表人物的經(jīng)典案例以及研究者本人的實(shí)踐初探，對(duì)每一理論模式的人格理論、心理病理學(xué)模式、治療目標(biāo)、治療師的角色、治療過(guò)程等問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)地梳理、探討與研究。 第五部分對(duì)不同理論模式進(jìn)行了比較與討論。通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)，游戲治療與談話(huà)治療所依據(jù)的哲學(xué)理論基礎(chǔ)是相通的；對(duì)兒童無(wú)意識(shí)的探索是貫穿游戲治療歷史長(zhǎng)河的一條主線(xiàn)；傳統(tǒng)的游戲治療模式存在著指導(dǎo)性與非指

7、導(dǎo)性之分，而今有人提出第三種新的治療模式：合作性游戲治療，認(rèn)知行為學(xué)派、兒童中心學(xué)派與阿德勒學(xué)派分別是三種治療模式的典型代表；目前，在游戲治療領(lǐng)域中，對(duì)治療關(guān)系的重視和強(qiáng)調(diào)已經(jīng)蔚然成風(fēng)，但各學(xué)派強(qiáng)調(diào)的程度有所差別；各學(xué)派的治療技術(shù)存在著相通之處，每個(gè)學(xué)派都會(huì)用到角色扮演、情感反映、設(shè)限等技術(shù)，有些技術(shù)(如：鼓勵(lì))存在著差異，合作整理游戲室、積極與兒童互動(dòng)等技術(shù)則存在著爭(zhēng)議；指導(dǎo)性游戲治療發(fā)展出PTOI量表，可以對(duì)兒童的游戲行為進(jìn)行診斷性

8、評(píng)估；各學(xué)派都很重視兒童的父母在游戲治療中的作用；治療過(guò)程中兒童的沉默與拒絕可以根據(jù)兒童的心理理論能力發(fā)展水平進(jìn)行辨別并做出相應(yīng)的處理。適當(dāng)?shù)奶幚韺⑻岣邇和男睦砝碚撃芰?，心理理論能力的提高反過(guò)來(lái)又會(huì)提高兒童理解問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。 第六部分探討了游戲治療未來(lái)發(fā)展的任務(wù)與可行的策略。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代游戲治療領(lǐng)域出現(xiàn)三大趨勢(shì)：一、整合的趨勢(shì)；二、治療程序與形式在不斷改進(jìn)；三、適用人群與范圍在不斷擴(kuò)展。研究者認(rèn)為，從某種意義上說(shuō)，