版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、社區(qū)是人類社會結構與體系的重要組成部分,從社區(qū)發(fā)展的歷程中我們可以認識到時代的需求與潮流的趨向,尤其是在民族社區(qū)模式的變遷過程中,從另一角度折射出了人類社會發(fā)展的歷程與桎梏,成為城市化和全球化的重要見證。從社會學開始關注現(xiàn)代社會社區(qū)起,貫穿其間的一個主調就是認為社區(qū)作為地域性人類生活的共同體將不可避免、無可挽回地走向衰落和終結。因此越來越多的專家和學者試圖以不同的途徑來探索社區(qū)發(fā)展的新路徑,“脫域共同體”的概念正是在這種背景下提出來的。
2、
當前,旅游業(yè)作為民族地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟的優(yōu)選產(chǎn)業(yè)之一,已在麗江納西族區(qū)域經(jīng)濟開發(fā)中起到了相當大的作用。然而旅游開發(fā)的同時,帶來的卻是古城社區(qū)內部人口的置換。納西族人這種地域性的脫離,是否意味著其對古城社區(qū)的建設將變得毫無關系?但事實上,古城社區(qū)納西族人的這種地域性脫離是以一種房屋租賃的形式,而非徹底的毫無瓜葛??梢哉f,納西族正以一種脫域共同體的形式在持續(xù)地影響著社區(qū)的發(fā)展與整合。
本文以大研鎮(zhèn)古城社區(qū)模式轉變的現(xiàn)
3、象入手,運用文獻分析法、實地調查法、歷史分析法等多種研究方法,來探索脫域共同體的運作機制和社區(qū)價值,得到初步的結論是:隨著旅游經(jīng)濟的發(fā)展,納西族脫域共同體的出現(xiàn)具有歷史必然性和相對合理性,從地域性的社會生活共同體到脫域共同體的模式變化,實際上是納西族另一種形式的自我保護和自我強調,通過從“強關系”轉變到“弱關系”來建構社會資本,以民族文化為紐帶的社區(qū)整合能激發(fā)納西族人的民族保護意識,從而有效地提升納西族的社區(qū)主體性地位。文章主體分為三個
4、部分:
第一部分,以歷史發(fā)展為線索,描述了自元末明初木氏土司遷都麗江到20世紀90年代前期納西族人經(jīng)濟生活方式的變遷軌跡。正是以農(nóng)耕文化為基礎,伴生茶馬古道而興起的商業(yè)文化,造就了以納西族文化為主體的傳統(tǒng)社區(qū)模式,這個以“強關系”為紐帶的社區(qū)培育了納西族自然、休閑、穩(wěn)定的社會關系和生活節(jié)奏。
第二部分,從麗江古城大研鎮(zhèn)的社區(qū)模式轉型出發(fā),探索脫域性共同體的運作機制。研究認為,目前麗江旅游業(yè)的發(fā)展是基于一種政府
5、組織外來商客和當?shù)厣贁?shù)精英的合作聯(lián)盟,依靠的卻是納西族的民族文化優(yōu)勢,納西族主體性的邊緣化帶來的是不可持續(xù)的發(fā)展。當古城的生活居住功能逐漸衰弱,加之納西族又不愿意傳統(tǒng)社區(qū)培育出來的休閑和安定的生活情懷時,面對逐漸被邊緣化的死亡危險時,他們就會強化自己的群體屬性,依靠傳統(tǒng)文化資源構建新的社會資本,作為要求基本生活權利的條件。
第三部分,從納西族的生計實踐意義、民族意識的覺醒和民族文化的保護這三個方面來具體分析脫域性共同體的社
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 對教師共同體的研究——以教師學習與發(fā)展共同體為例.pdf
- 共同體精神視角下的社區(qū)警務建設研究.pdf
- 村莊共同體視角下的新型城鎮(zhèn)化路徑思考——以晉城市鄉(xiāng)村為例.pdf
- 師生共同體視野下的幸福教育.pdf
- 學習共同體視角下的程序設計類課程教學模式研究
- 發(fā)展的反思——以世界文化遺產(chǎn)麗江大研古城為例.pdf
- 知識建構共同體視角下網(wǎng)絡課程的開發(fā)與實踐.pdf
- 網(wǎng)絡環(huán)境下教師學習共同體的培育研究——以‘[蘇州教育博客]學習發(fā)展共同體’為個案研究.pdf
- 水利共同體:變遷與治理——基于以湘南高村為中心的水利共同體的個案研究.pdf
- 以鄰為價值鏈共同體,而不是以鄰為壑
- 專業(yè)發(fā)展視角下的教師學習共同體研究.pdf
- “脫域”視角下的社區(qū)建設
- 課堂學習共同體與網(wǎng)絡學習共同體的互補分析.pdf
- 和諧社會視域下的社區(qū)精神共同體建設研究.pdf
- 流動現(xiàn)代性視域下的共同體——對鮑曼共同體理論的研究.pdf
- 學習共同體視野下的教師專業(yè)文化建設.pdf
- 關于建立學校-社區(qū)教育共同體
- 網(wǎng)絡社區(qū)中學習共同體的構建研究.pdf
- 基于旅游學術共同體視角的國家兩金旅游項目研究.pdf
- 作為共同體的城市社區(qū)自治問題研究.pdf
評論
0/150
提交評論