知識基礎(chǔ)和認(rèn)知評價對創(chuàng)新觀念生成的影響研究.pdf

1、創(chuàng)新的生成機(jī)制研究是當(dāng)前創(chuàng)新研究領(lǐng)域的一個熱點(diǎn)問題，近年來研究者從創(chuàng)新的認(rèn)知取向出發(fā)開展了各類研究。知識基礎(chǔ)和認(rèn)知評價是創(chuàng)新理論探討的重要方面，有研究者將其作為創(chuàng)新理論建構(gòu)的主要成分，也有研究者將這兩個方面作為影響創(chuàng)新的重要因素。總體而言，目前在知識基礎(chǔ)和認(rèn)知評價對創(chuàng)新的影響研究上理論探討較多，實(shí)證研究較少。
　　 本研究通過三個實(shí)驗(yàn)分別探究領(lǐng)域一般知識對創(chuàng)新觀念生成的影響機(jī)制、領(lǐng)域特殊知識對創(chuàng)新觀念生成的影響機(jī)制、以及認(rèn)知評價

2、對創(chuàng)新觀念生成的影響。具體設(shè)計的三個實(shí)驗(yàn)分別研究了大學(xué)生英語詞匯量對英語看圖作文創(chuàng)造性的影響，心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識對心理學(xué)研究方案設(shè)計創(chuàng)造性的影響，以及在創(chuàng)新觀念生成的不同時間介入認(rèn)知評價對玩具設(shè)計創(chuàng)造性的影響。
　　 研究得出如下結(jié)論：
　　 (1)當(dāng)詞匯量比較小時，英語詞匯量的增大將促進(jìn)英語看圖作文的創(chuàng)新性，詞匯量越大，英語看圖作文的創(chuàng)新性越強(qiáng)；當(dāng)詞匯量達(dá)到一定水平后，英語詞匯量的增大對英語看圖作文創(chuàng)新性的影響將減弱，

3、創(chuàng)新性維持在一定水平上。
　　 (2)英語詞匯量對英語看圖作文新穎性的影響大于對其適宜性的影響；英語詞匯量可以在一定程度上預(yù)測學(xué)生英語看圖作文的創(chuàng)新性。
　　 (3)領(lǐng)域一般知識和特殊知識都與創(chuàng)新性之間存在正相關(guān)的關(guān)系。
　　 (4)知識基礎(chǔ)和任務(wù)難度在對創(chuàng)新性的影響上存在交互作用；相對于低難度任務(wù)，在高難度任務(wù)條件下，領(lǐng)域特殊知識對創(chuàng)新性的作用更大。
　　 (5)無論人們是否被要求進(jìn)行認(rèn)知評價，個體都可