人格特征與英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī).pdf

1、該篇論文報(bào)告了對(duì)國(guó)內(nèi)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生所做的一次調(diào)查研究,其目的是探索中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,人格特征和學(xué)習(xí)效果之間可能存在的關(guān)系.該研究采用非完全隨機(jī)抽樣方法選取120名測(cè)試對(duì)象,他們均為長(zhǎng)沙大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)二、三年級(jí)的學(xué)生.通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析,作者發(fā)現(xiàn):1.在漢語(yǔ)語(yǔ)境下,學(xué)習(xí)者的毅力、敢為、焦慮和獨(dú)立這四種人格特征與其英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果有顯著相關(guān).2.學(xué)習(xí)者的毅力、敢為、焦慮、獨(dú)立和內(nèi)/外向這五種人格特征對(duì)其英語(yǔ)分項(xiàng)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不同

2、影響.閱讀主要受到焦慮、敢為兩種人格特征的影響.口語(yǔ)主要受毅力和焦慮這兩種人格特征交互作用的影響;寫作主要受獨(dú)立人格特征的影響.盡管試驗(yàn)結(jié)果與試驗(yàn)假設(shè)沒(méi)有很大的出入,但是有些超出假設(shè)的現(xiàn)象值得注意:學(xué)習(xí)者的毅力、敢為、焦慮、獨(dú)立和內(nèi)/外向這五種人格特征對(duì)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的影響存在性別差異.敢為對(duì)男性學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生較大影響.而毅力對(duì)女性學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生較大影響,同時(shí)毅力和獨(dú)立對(duì)女性學(xué)習(xí)者的閱讀成績(jī)也有明顯地影響.該研究因其直接與英