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文檔簡介
1、目前情商教育越來越被人重視,情商教育滲透得當(dāng)能使學(xué)生成就良好的個性心理品質(zhì)。同樣作為國家越來重視的職業(yè)教育,理應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展的要求牢牢抓住情商教育這根生命線,根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)和各門專業(yè)課程設(shè)置的特色,合理有效的將情商教育滲透入教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),使中職學(xué)生不僅具備扎實(shí)的專業(yè)技能知識和較強(qiáng)的動手能力,也能夠形成比較健全的個性心理品質(zhì)。本論文主要研究的是如何利用中職《會計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)來滲透情商教育,分析目前中職《會計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)中所存在的一些
2、現(xiàn)實(shí)問題,通過深入挖掘《會計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)中的情商元素,結(jié)合中職學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn),分析導(dǎo)致問題的原因,提出切實(shí)有效的具體策略,使中職學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、抗挫折能力、創(chuàng)新能力、人際交往能力等方面的情商素養(yǎng)得到有效提高從而具備更強(qiáng)的社會競爭力。
第一章:引言:在目前中職學(xué)校沒有具體單獨(dú)的情商教育課程對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育和滲透的情況下,通過參考國內(nèi)外大量文獻(xiàn),分別從理論和實(shí)踐兩方面提出本論文研究的意義。
第二章:滲透的必
3、要性與可能性:中職學(xué)生個性心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是中職《會計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)滲透情商教育的實(shí)踐基礎(chǔ),而其教學(xué)的特點(diǎn)以及課程所蘊(yùn)含的情商資源使得中職《會計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)滲透情商教育得以實(shí)現(xiàn)。
第三章:滲透中存在的問題:在實(shí)際教學(xué)中存在教學(xué)目標(biāo)把握不合理,對知識點(diǎn)所挖掘的情商元素重點(diǎn)不突出,挖掘的情商元素針對性不強(qiáng)以及過分重視專業(yè)技能等方面的問題,使得在教學(xué)中學(xué)生的個性心理發(fā)展不平衡。
第四章:滲透不合理的原因:教育教學(xué)觀念發(fā)
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