西安地區(qū)普通高校整體式教學樓群多義空間設計方法研究.pdf

1、我國高等教育投入的不斷增加和近十年來普通高校的大規(guī)模擴招,促進國內高校教學建筑飛速發(fā)展,西安地區(qū)作為高校密集城市之一,其教學建筑不僅代表西北校園建設水平,而且還反映出全國高校建設的一些現狀和問題。傳統分散式教學樓的諸多弊端,已難以適應新時期科學發(fā)展趨勢和高等教育人才培養(yǎng)模式要求。布局緊湊、功能復合、資源共享的整體式教學樓群應運而生。由于整體式教學樓群的空間構成特點,建筑內部形成許多功能多樣,具有包容性和開放性的多義空間。其充分彌補了整體

2、式教學樓群普通教學空間的不足,在滿足交通聯系功能的同時,為學生的課外學術活動、交流交往和休憩放松,提供優(yōu)雅、便捷的空間環(huán)境,并根據需求靈活更新,成為整體式教學樓群中可持續(xù)發(fā)展的活力空間。
　　本文首先對國內普通高校整體式教學樓群出現的背景、特征和現狀等基本內容作以歸納和總結,根據多義空間的相關研究結論,對普通高校整體式教學樓群多義空間的概念、使用功能和構成要素進行較為深入的研究。其次針對西安地區(qū)代表性整體式教學樓群多義空間的使用情

3、況,開展全面而深入的調研分析,并結合傳統分散式教學樓多義空間有機更新案例進行對比研究,從中發(fā)現西安地區(qū)普通高校整體式教學樓群多義空間存在的問題。通過進一步研究學生的行為心理,分析學生在多義空間中的課余活動,結合多義空間的動態(tài)功能觀和復合功能觀,提出普通高校整體式教學樓群多義空間的建構要求和建構策略。在總結整體式教學樓群多義空間各研究內容的基礎上，提出西安地區(qū)普通高校整體式教學樓群多義空間設計基本原則,深入探討了廳式多義空間、廊式多義空間