高校教學樓熱環(huán)境及防熱保溫措施淺議——以山東高校為例.pdf

1、近幾年來，隨著社會的進步和社會生產(chǎn)力的飛速發(fā)展，隨著高等教育規(guī)模的迅速擴大，不少高校抓住有利時機建設(shè)了一大批新的校區(qū)。高校新校區(qū)的建設(shè)一方面帶動了所在地區(qū)的發(fā)展，另一方面使得教室室內(nèi)光熱環(huán)境問題引起了全社會和輿論界越來越廣泛的關(guān)注。在環(huán)境心理學里所研究的壓力來源之一就是高(低)溫。而教室是一個人員高度集中的場所，且其中學生的不滿意熱感覺會對他們的學習效率和身心健康造成影響，建筑師既不可只考慮美觀而忽視建筑節(jié)能和熱環(huán)境舒適性，也不可單純強

2、調(diào)熱環(huán)境舒適性而降低建筑的文化內(nèi)涵，應(yīng)兼顧對使用者的關(guān)懷和對建筑美學的追求。
　　 論文以聊城大學一幢具有當代高校校園建筑典型特征的教學樓為案例，對該建筑進行熱環(huán)境和防熱及保溫措施的評價分析。
　　 首先總結(jié)了該教學樓的典型設(shè)計手法，又通過現(xiàn)場問卷調(diào)查了解學生在教學樓內(nèi)的熱適應(yīng)狀況，然后對建筑群進行過渡季和夏季室內(nèi)熱環(huán)境現(xiàn)場實測，對影響該建筑室內(nèi)光熱環(huán)境的相關(guān)建筑設(shè)計策略進行分析。
　　 其次，在此基礎(chǔ)上明確了建

3、筑性能優(yōu)化技術(shù)策略。
　　 最后對教學樓外圍護結(jié)構(gòu)保溫節(jié)能做法進行了分析，找出其在建筑設(shè)計手法和節(jié)能設(shè)計手法上的癥結(jié)，并提出改進方案。
　　 通過理論分析和實證研究，從設(shè)計策略、設(shè)計程序、設(shè)計觀念等多個層面對山東高校校園建筑室內(nèi)光熱環(huán)境設(shè)計的一般規(guī)律進行了總結(jié)。提出要實現(xiàn)建筑設(shè)計與建筑節(jié)能技術(shù)一體化，不僅需要具體的技術(shù)支持，同時需要更新現(xiàn)有的建筑設(shè)計觀念，并對現(xiàn)有建筑設(shè)計方法進行研究和改進，以適應(yīng)未來綠色校園的發(fā)展要求。