高校公共教學樓的學習空間研究.pdf

1、隨著知識經濟時代與教育理念的快速發(fā)展，教育建筑不再只是追求“溫飽式”的教學建設，而是越來越注重教育理念與教學模式的要求。學習空間作為教學行為的物質載體，影響著教學行為的實際操作以及最終完成的效果;而作為學習空間內容的教學行為，也必將影響到學習空間的模式以及布局形態(tài)。建筑的主角是空間，建筑空間形態(tài)應不僅滿足建筑內的具體功能需求，同時還應符合使用者的活動規(guī)律，教育理念對學習空間的影響和要求，則主要表現在空間形態(tài)上。因此，只有適應教育理念變化

2、的學習空間才能更好的培養(yǎng)出時代所需的綜合型人才。
　　本文根據當下公共教學樓學習空間的不足:教室空間的單一、靈活性差、缺乏適合交往的公共學習空間等，在建構主義的自主學習理論和聯通主義的網絡學習理論，以及群體創(chuàng)新空間理論研究的基礎上，梳理出相關因素對于高校學習空間設計的影響。同時以這些影響為導向，并結合相關理論，從單一學習空間、單元學習空間、學科共享空間三個層面對高校公共教學樓的學習空間進行研究，總結出符合當下高校教育事業(yè)發(fā)展的學習