科普型熱點(diǎn)事件的科學(xué)傳播理論與實(shí)踐研究.pdf

1、神十升天，太空授課;福島核泄漏，食鹽遭哄搶;PX項(xiàng)目屢次引發(fā)群體性事件;方舟子和崔永元關(guān)于轉(zhuǎn)基因食品的論戰(zhàn);等等，這一件件我們身邊的熱點(diǎn)事件，不僅僅是普通的輿論熱點(diǎn)，更是提供了科學(xué)傳播素材和科學(xué)傳播時(shí)機(jī)的社會(huì)熱點(diǎn)事件。
　　借助熱點(diǎn)事件進(jìn)行的科學(xué)傳播已逐漸被越來(lái)越多的學(xué)者們關(guān)注，筆者將這種具有科普價(jià)值的熱點(diǎn)事件稱(chēng)之為科普型熱點(diǎn)事件。這種新的科學(xué)傳播形式日益成為科學(xué)傳播的新常態(tài)。本文在現(xiàn)代科學(xué)傳播理論研究的基礎(chǔ)上，運(yùn)用分析和歸納的思

2、維方式，運(yùn)用文獻(xiàn)分析法并結(jié)合科普型熱點(diǎn)事件典型案例，遵循發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題的思路，多角度、多層次地對(duì)科普型熱點(diǎn)事件的科學(xué)傳播進(jìn)行了思考和探討。
　　科普型熱點(diǎn)事件來(lái)源于社會(huì)中的熱點(diǎn)事件，是社會(huì)熱點(diǎn)事件中有科普功能的事件。它具有一定的轟動(dòng)效應(yīng)和科普價(jià)值，并且易于向公眾傳播?？破招蜔狳c(diǎn)事件可以分為突發(fā)性科普型熱點(diǎn)事件（如PX事件中的科學(xué)傳播）和可預(yù)見(jiàn)性科普型熱點(diǎn)事件（如神舟系列火箭升空，對(duì)公眾進(jìn)行的科學(xué)傳播）兩種類(lèi)型?？?/p>

3、普型熱點(diǎn)事件的科學(xué)傳播中存在著傳播者、傳播內(nèi)容、傳播對(duì)象、傳播途徑和傳播效果五個(gè)要素，相比于傳統(tǒng)的科學(xué)傳播過(guò)程，科普型熱點(diǎn)事件的科學(xué)傳播過(guò)程體現(xiàn)了系統(tǒng)的非線性和循環(huán)互動(dòng)性，具有多元主體協(xié)同參與、傳播內(nèi)容多層次并重、新興媒體成為主要傳播平臺(tái)、受眾與傳播主體互動(dòng)性顯著等特點(diǎn)?？破招蜔狳c(diǎn)事件的科學(xué)傳播對(duì)化解危機(jī)、提升公眾素養(yǎng)、提升科普效果有著重要作用，但現(xiàn)實(shí)中科普型熱點(diǎn)事件科學(xué)傳播過(guò)程還存在較多問(wèn)題，如科學(xué)傳播者權(quán)威力量薄弱、不實(shí)科學(xué)信息泛濫