基于手機媒體的大學生移動學習資源需求調(diào)查與設計研究——以東北師范大學為例.pdf

1、移動學習資源建設對于移動學習的發(fā)展有著重要意義。手機媒體不但為移動學習提供了重要的終端設備，而且因其自身的特點也對移動學習資源建設提出了新的要求?；趯鴥?nèi)外移動學習與移動學習資源建設相關研究現(xiàn)狀的梳理，本文特別設計了調(diào)查問卷從以下幾個方面了解大學生對基于手機媒體的移動學習資源的需求現(xiàn)狀:(1)大學生使用手機媒體的基本情況;(2)大學生對利用手機媒體獲取移動學習資源的基本態(tài)度;(3)大學生對基于手機媒體的移動學習資源種類的需求;(4)大

2、學生對基于手機媒體的移動學習資源表現(xiàn)形式的需求;以及(5)影響大學生利用基于手機媒體的移動學習資源的主要因素。調(diào)查發(fā)現(xiàn):多數(shù)大學生具有利用基于手機媒體的移動學習資源的基本條件;大學生期望基于手機媒體的移動學習資源具有多樣性;資源自身的功能特性影響大學生對基于手機媒體的移動學習資源的利用;經(jīng)濟因素影響大學生對基于手機媒體的移動學習資源的利用。
　　基于上述調(diào)查結果，本研究重點提出了三個有利于優(yōu)化基于手機媒體的大學生移動學習資源設計策

3、略:一是強調(diào)基于手機媒體的移動學習資源的“多樣性設計”——以便為大學生提供多樣化的移動學習資源;二是考慮如何加強基于手機媒體的移動學習資源的“功能性設計”——以促進對移動學習資源的深入整合與應用;三是關注基于手機媒體的移動學習資源的經(jīng)濟性設計——以便降低大學生利用手機媒體獲取移動學習資源的成本。
　　本文共包括五個部分，其中第一部分（研究概述）探討本研究提出的背景、研究意義與方法;第二部分從移動學習、手機媒體與移動學習、大學生與移