“科教興魯”戰(zhàn)略舉措引領(lǐng)下的山東科教電視創(chuàng)作與傳播研究.pdf

1、山東是聞名遐邇的孔孟之鄉(xiāng),齊魯文化的搖籃,歷代帝王頂禮膜拜的圣地.巍巍泰山在這里矗立,滾滾黃河在這里咆哮,悠悠運(yùn)河在這里蜿蜒.步入二十一世紀(jì),山東在"科教興魯"戰(zhàn)略舉措的指引下,正朝著"大而強(qiáng),富而美"的宏偉目標(biāo)闊步挺進(jìn). 科學(xué)傳播是"科教興魯"戰(zhàn)略舉措的重要內(nèi)涵之一.電視這一當(dāng)今最為強(qiáng)大的大眾媒介,以形象生動(dòng)、通俗易懂、傳播快、覆蓋面廣等特點(diǎn),為科學(xué)傳播插上了有力的翅膀.四十多年來,山東的科教電視工作者在創(chuàng)作和傳播方面積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)

2、,做出了有益的探索.回顧昨天,可以更好的審視今天,展望明天.鑒于此,筆者通過深入細(xì)致的調(diào)查研究,總結(jié)出山東科教電視的發(fā)展歷程,并具體分析了山東科教電視的創(chuàng)作特點(diǎn)和傳播現(xiàn)狀.最后,針對(duì)山東科教電視的開拓與創(chuàng)新問題提出幾點(diǎn)建議,以期為山東的科教電視工作者探尋具有山東特色的創(chuàng)作道路提供一些參照.論文主要從以下幾個(gè)方面展開論述: 一、"科教興魯"與山東科教電視這一部分主要探討"科教興魯"戰(zhàn)略舉措與山東的科教電視創(chuàng)作之間的關(guān)系.本部分首先

3、論述了"科教興魯"戰(zhàn)略的豐富內(nèi)涵,并在對(duì)科教電視節(jié)目進(jìn)行界定和分類,探討了科教電視創(chuàng)作的藝術(shù)性問題之后,重點(diǎn)論述了"科教興魯"與山東科教電視之間存在的互相促進(jìn)的關(guān)系. 二、山東科教電視的蓬勃發(fā)展這部分是本文的核心內(nèi)容之一."沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)",筆者遵循這一研究方法,走訪山東省內(nèi)眾多科教電視創(chuàng)作部門,采訪多位曾對(duì)山東科教電視事業(yè)做出貢獻(xiàn)的創(chuàng)作者,理出一條山東科教電視的發(fā)展脈絡(luò).在這部分中,筆者還運(yùn)用科學(xué)思維和藝術(shù)思維相結(jié)合的方

4、法,剖析了幾位知名編導(dǎo)的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和創(chuàng)作歷程. 三、山東科教電視的創(chuàng)作特點(diǎn)這一部分在調(diào)研的基礎(chǔ)上,通過對(duì)大量創(chuàng)作實(shí)例的客觀分析,從選題內(nèi)容和藝術(shù)形式兩個(gè)方面展示了色彩斑斕的創(chuàng)作風(fēng)貌,總結(jié)出山東科教電視的創(chuàng)作特點(diǎn),并落腳在鄉(xiāng)土化的整體創(chuàng)作風(fēng)格上.山東科教電視的創(chuàng)作特點(diǎn)主要包括務(wù)實(shí)求真的電視化探索和通俗生動(dòng)的藝術(shù)性追求兩個(gè)方面.其中,務(wù)實(shí)求真的電視化探索包括遵循"三貼近"、注重時(shí)效性、強(qiáng)化系統(tǒng)性和發(fā)展新形態(tài)四個(gè)方面;通俗生動(dòng)的藝術(shù)性追

5、求包括用鮮活的鄉(xiāng)土語言闡釋科學(xué)道理、用生動(dòng)的動(dòng)畫技巧表現(xiàn)科學(xué)技術(shù)、用新鮮的敘事手法傳達(dá)科學(xué)知識(shí)和用真實(shí)的紀(jì)錄手法塑造科技人物四個(gè)方面. 四、山東科教電視的傳播分析與開拓創(chuàng)新這部分從傳播的角度出發(fā),在對(duì)目前山東科教電視的傳播現(xiàn)狀進(jìn)行分析時(shí),既承認(rèn)科教電視傳播面臨的困難,也指出了山東科教電視具備的傳播潛質(zhì).筆者主要從科學(xué)傳播的制約性、娛樂和商品化的沖擊、傳統(tǒng)文化理念的影響和新興媒介分流四個(gè)方面分析了山東科教電視傳播面臨的困難,并指出