基于面部表情的兒童社會(huì)情緒能力評(píng)測(cè)研究.pdf

1、兒童的社會(huì)情緒能力對(duì)其人格培養(yǎng)和全面發(fā)展有著重要的意義，及時(shí)且準(zhǔn)確地獲取兒童的情緒狀態(tài)，可以為研究人員評(píng)測(cè)兒童的社會(huì)情緒能力提供重要的參考依據(jù)。面部表情作為一種容易獲取的生物特征信號(hào)，可以較為準(zhǔn)確地反映出兒童的真實(shí)情緒狀態(tài)。因此，面部表情識(shí)別是獲取兒童情緒狀態(tài)的一種重要手段。然而，已有的表情識(shí)別工作絕大部分都是以成人為研究對(duì)象，關(guān)于兒童的表情識(shí)別卻少有研究。本文針對(duì)兒童的面部表情識(shí)別問題，圍繞兒童表情數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)、表情特征提取以及表情識(shí)別

2、等多個(gè)方面開展研究工作，主要內(nèi)容包括如下方面:
　　(1)建立了一個(gè)兒童表情數(shù)據(jù)庫(kù)。為了能夠有效地誘發(fā)出兒童的面部表情，設(shè)計(jì)了兩組經(jīng)典的心理學(xué)實(shí)驗(yàn);在實(shí)驗(yàn)過程中，使用攝像機(jī)準(zhǔn)確地鎖定兒童面部區(qū)域，錄制兒童面部表情變化全過程;最后，對(duì)錄制的數(shù)據(jù)進(jìn)行加工和標(biāo)注，建立了一個(gè)兒童表情數(shù)據(jù)庫(kù)，并且給出了該表情數(shù)據(jù)庫(kù)的基準(zhǔn)識(shí)別率。
　　(2)提出了一系列空時(shí)特征提取方案用于真實(shí)場(chǎng)景下的表情識(shí)別。這些特征提取方案可以有效地處理實(shí)際場(chǎng)景表情

3、識(shí)別過程中常見的復(fù)雜光照和背景、非正面、遮擋等諸多問題。最后，在多個(gè)表情數(shù)據(jù)庫(kù)上進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證了所提出的特征提取方案的有效性。
　　(3)提出了一個(gè)遷移雙稀疏學(xué)習(xí)（transfer double sparse learning，TDSL）模型處理成人與兒童的跨庫(kù)表情識(shí)別問題。TDSL通過選取部分目標(biāo)域樣本作為輔助集，與源域樣本共同參與模型的訓(xùn)練，能夠有效地消除源域與目標(biāo)域樣本間的分布差異。特別地，在TDSL模型的學(xué)習(xí)過程中，TD