基于使用后評(píng)價(jià)的災(zāi)后重建學(xué)校設(shè)計(jì)策略研究——以汶川大地震部分受災(zāi)地區(qū)為例.pdf

1、學(xué)校的重建是汶川地震災(zāi)后重建的重要內(nèi)容,是全社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn),隨著重建工作較好較快的開展,截止2012年8月,所有災(zāi)后重建學(xué)校都已建成并投入了使用。這些新學(xué)校投入使用后狀況如何?是否能夠真正滿足災(zāi)難之后的中小學(xué)生的使用和心理需求?在數(shù)量大、時(shí)間短的情況下,很多災(zāi)后重建的學(xué)校項(xiàng)目都存在著前期科學(xué)分析不足、中期建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)有偏差、后期使用情況缺乏有效評(píng)估等問題。本文以汶川大地震幾個(gè)極重受災(zāi)區(qū)域?yàn)槔?深入剖析已建成的災(zāi)后重建學(xué)校的建成環(huán)境,通過實(shí)際

2、調(diào)研并在使用后評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,結(jié)合建筑師對(duì)設(shè)計(jì)過程的評(píng)價(jià),歸納并總結(jié)災(zāi)后重建學(xué)校的差異性和在設(shè)計(jì)與使用過程中存在的問題,提取成功的探索案例給予設(shè)計(jì)的啟示,研究適宜的設(shè)計(jì)策略,為今后的災(zāi)后重建學(xué)校設(shè)計(jì)提供一些有效的設(shè)計(jì)建議,幫助建筑師更加合理、高效的進(jìn)行設(shè)計(jì)。
　　本研究分為五個(gè)部分：第一部分為緒論,是整篇論文的基礎(chǔ)研究。對(duì)論文研究背景、研究目的和意義、研究主要內(nèi)容和方法做了詳細(xì)闡述,分析國(guó)內(nèi)外關(guān)于災(zāi)后重建的研究、校園使用后評(píng)價(jià)研究的

3、現(xiàn)狀以及發(fā)展動(dòng)態(tài)。第二部分為第二章,通過基礎(chǔ)研究,制定出調(diào)研的內(nèi)容和實(shí)行計(jì)劃,然后進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和訪談工作,對(duì)災(zāi)后重建學(xué)校的建成環(huán)境進(jìn)行使用后評(píng)價(jià),進(jìn)而整理調(diào)研的所有數(shù)據(jù)與資料,總結(jié)并歸納出災(zāi)后重建學(xué)校的差異性,為后文建立科學(xué)、系統(tǒng)的使用后評(píng)價(jià)體系和再次調(diào)研進(jìn)行的問卷設(shè)置做好鋪墊。并闡述在災(zāi)后重建學(xué)校建筑中應(yīng)用使用后評(píng)價(jià)的意義和必要性。詳細(xì)介紹了使用后評(píng)價(jià)在具體案例中的應(yīng)用:汶川縣第二小學(xué)案例使用后評(píng)價(jià)研究與茂縣黑虎鄉(xiāng)小學(xué)案例使用后評(píng)價(jià)研

4、究,詳細(xì)闡述了實(shí)地調(diào)研、訪談、問卷調(diào)查以及主創(chuàng)建筑師專訪等內(nèi)容。第三部分為論文主體,包括第三章和第四章。通過分析和科學(xué)的數(shù)據(jù)支撐,總結(jié)出災(zāi)后重建學(xué)校設(shè)計(jì)的關(guān)鍵問題。為設(shè)計(jì)策略的提出提供科學(xué)依據(jù)和現(xiàn)實(shí)支撐。第四章是本論文的最核心的內(nèi)容,通過對(duì)災(zāi)后重建學(xué)校的實(shí)地調(diào)研、對(duì)使用者的開放式訪談和問卷調(diào)查,以及對(duì)建筑師對(duì)設(shè)計(jì)過程的評(píng)價(jià)的采訪,針對(duì)災(zāi)后重建學(xué)校的設(shè)計(jì)關(guān)鍵問題提出的設(shè)計(jì)策略,并詳細(xì)闡述設(shè)計(jì)要點(diǎn)。第四部分為第五章,為設(shè)計(jì)實(shí)例解析,結(jié)合前文