促進(jìn)中職教師專業(yè)發(fā)展的教學(xué)評價(jià)及實(shí)施方案研究.pdf

1、本文收集了大量相關(guān)文獻(xiàn)，對教學(xué)評價(jià)、教師評價(jià)和發(fā)展性教師評價(jià)做了文獻(xiàn)綜述。在此基礎(chǔ)上，提出了促進(jìn)中職教師專業(yè)發(fā)展的教學(xué)評價(jià)體系構(gòu)想，從理論和實(shí)踐兩方面論述了構(gòu)想的依據(jù)，明確了體系的基本范疇，從教師本身、學(xué)生和教學(xué)管理者等多方面進(jìn)行了干擾評價(jià)準(zhǔn)確性的相關(guān)因素分析，根據(jù)不同年齡特征、不同專業(yè)特點(diǎn)、不同學(xué)歷背景等因素，對評價(jià)體系的變量做了研究。構(gòu)建了中職教師的教學(xué)評價(jià)體系框架，通過試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，在對實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果分析的基礎(chǔ)上，形成了實(shí)施評價(jià)方案，提

2、出了實(shí)施評價(jià)的原則和方法。從評價(jià)工作層級網(wǎng)絡(luò)、評價(jià)關(guān)鍵點(diǎn)以及評價(jià)需要處理好的幾對關(guān)系入手，提出了實(shí)施建議。本文試圖從職業(yè)教育的規(guī)律和本質(zhì)內(nèi)涵出發(fā)，探索中職教師教學(xué)評價(jià)機(jī)制，構(gòu)建促進(jìn)中職教師專業(yè)發(fā)展的教學(xué)評價(jià)指標(biāo)框架和實(shí)施方案，力求實(shí)現(xiàn)教師評價(jià)的三個(gè)轉(zhuǎn)變：從政策導(dǎo)向的教師評價(jià)轉(zhuǎn)向多元化的教師評價(jià)；從管理為導(dǎo)向的教師評價(jià)轉(zhuǎn)向促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的教師評價(jià)，從教學(xué)任務(wù)為導(dǎo)向的教師評價(jià)轉(zhuǎn)向促進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展為導(dǎo)向的教師評價(jià)，和諧促進(jìn)教師專業(yè)