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1、本文從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)了一種可供學(xué)校管理層面操作的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展新的教師評(píng)價(jià)模式。一方面在教師個(gè)體評(píng)價(jià)和三級(jí)備課組、教研組評(píng)價(jià)中實(shí)施獎(jiǎng)懲性教師評(píng)價(jià)制度,旨在加強(qiáng)教師的績(jī)效管理,使優(yōu)秀教師得到應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì),不合格的教師得到應(yīng)有的懲罰;另一方面在備課組、教研組內(nèi)部同事互評(píng)中實(shí)施發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度,旨在促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,重視教師的自我診斷、自我提高和自我發(fā)展。通過(guò)行動(dòng)研究發(fā)現(xiàn),這種模式可以創(chuàng)造性地運(yùn)用發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度和獎(jiǎng)懲性教師評(píng)價(jià)制
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