普通中學(xué)德育工作改進(jìn)研究——以常州三河口中學(xué)全員育人導(dǎo)師制為例.pdf

1、揚(yáng)州大學(xué)碩士學(xué)位論文普通中學(xué)德育工作改進(jìn)研究——以常州三河口中學(xué)全員育人導(dǎo)師制為例姓名：韓建國(guó)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育指導(dǎo)教師：史華楠20090901韓建國(guó)：普通中學(xué)德育工作改進(jìn)研究——以常州三河口中學(xué)全員育人導(dǎo)師制為例中文摘要本文在對(duì)普通中學(xué)德育工作現(xiàn)狀和問(wèn)題分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合筆者所在學(xué)校開(kāi)展全員育人導(dǎo)師制的實(shí)踐探索，闡述了普通中學(xué)改進(jìn)德育工作的重要性及其途徑，認(rèn)為通過(guò)全員育人導(dǎo)師制這一載體，可以優(yōu)化普通中學(xué)德育中對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)、生

2、活、品行、心理的指導(dǎo)方式，真正落實(shí)“全員育人、全程育人、全方位育人”的工作目標(biāo)，從而有效推動(dòng)新課程方案的實(shí)施尤其是通過(guò)重點(diǎn)研究金員育人導(dǎo)師制的實(shí)施背景意義、實(shí)施步驟、制度保障、政策支持、運(yùn)行機(jī)制等，探索了新課程背景下改進(jìn)普通中學(xué)德育工作的策略和方法，同時(shí)就不斷完善全員育人導(dǎo)師制、進(jìn)一步改進(jìn)普通中學(xué)德育工作，提出了思考和建議全文由前言、正文兩部分組成前言部分：主要包括普通中學(xué)德育現(xiàn)狀和問(wèn)題的分析、研究意義、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的介紹、研究范圍和

3、方法以及研究特色的介紹正文部分，由三部分內(nèi)容組成第一部分：概述了普通中學(xué)改進(jìn)德育工作的主要背景和重要意義，闡述了改進(jìn)德育工作的內(nèi)容取向和原則方法，揭示了全員育人導(dǎo)師制在改進(jìn)德育工作中的地位、價(jià)值以及相互關(guān)系第二部分：以常州三河口中學(xué)為個(gè)案，分析了普通中學(xué)改進(jìn)德育工作的實(shí)踐和探索。概述了全員育人導(dǎo)師制在個(gè)案學(xué)校的的實(shí)施情況，重點(diǎn)介紹了全員育人導(dǎo)師制的具體操作流程及開(kāi)展全員育人導(dǎo)師制所取得的德育成效，在此基礎(chǔ)上對(duì)全員育人導(dǎo)師制進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分析

4、和理論概括第三部分：結(jié)合個(gè)案研究，對(duì)普通中學(xué)在新形勢(shì)下如何通過(guò)全員育人導(dǎo)師制的探索和實(shí)踐進(jìn)一步改進(jìn)德育工作提出了深入思考，同時(shí)對(duì)普通中學(xué)全員育人導(dǎo)師制的實(shí)施和完善進(jìn)行了構(gòu)想關(guān)鍵詞普通中學(xué)德育工作全員育入導(dǎo)師制可行性運(yùn)行機(jī)制構(gòu)想AbstractThisarticleexplainedspecificallythesystemguarantee，thepolicysupportandtheeffectiveoperationalsystom

5、ofhowtoconstructA1l—Staff—involvedcultivatingpersons’tutorialsystombyanalyzingthecurrentSituationaboutAll—Staff—involvedcultivatingpersonsintheGeneraImiddleschool，whichWaSbased011thepracticalexplorationaboutA11staff—invo

6、lvedcultivatingpersons’tutorialsystominthemiddleschoolwheretheauthorworksWiththecarrierofA1l—Staff—involvedcultivatingpersons’tutorialsystem，amoraIeducationgroupwhichawholestaffcanparticipateinwi11beeStablishedandthescho