普通高中德育導(dǎo)師制的探索與實踐——以江蘇省懷仁中學(xué)為例.pdf

1、時代的發(fā)展要求教育的變革,伴隨新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在全國進行,追求全體學(xué)生的全面發(fā)展,倡導(dǎo)以人為本的理念,已經(jīng)成為時代的要求,如何不斷的加強與改進德育教育,開創(chuàng)新的德育工作思路與方式,積極拓寬德育工作的渠道,探索有效的德育模式已經(jīng)成為學(xué)校工作的當務(wù)之急。在此情形下,在普通高中嘗試實行“德育導(dǎo)師制”是適應(yīng)學(xué)生不同需要和個體差異的有效形式。通過本課題的研究希望為高中階段的德育工作提高一個基本的研究模式,也有助于指導(dǎo)德育實踐的創(chuàng)新。本論文共

2、分四個部分。
　　 論文的第一部分是緒論。介紹了德育導(dǎo)師制度尤其是普通高中德育導(dǎo)師制在國內(nèi)外同一領(lǐng)域?qū)嵤┈F(xiàn)狀,同時也界定了德育、導(dǎo)師制和德育導(dǎo)師基本概念,明確了德育導(dǎo)師制是學(xué)校德育管理的有益嘗試。
　　 論文的第二部分闡述了目前普通高中實行德育導(dǎo)師制的必要性和可能性。針對普通高中德育管理存在的現(xiàn)狀,提出了一種行之有效的德育方式——高中德育導(dǎo)師制。在必要性方面:1、對我國未成年人思想道德現(xiàn)狀的審視；2、提高學(xué)校德育管理有效

3、性；3、適應(yīng)新課程背景下課程改革的需要；4、轉(zhuǎn)變教師教育觀念,促進教師素質(zhì)提高；5、尊重學(xué)生個性,實現(xiàn)學(xué)生健康發(fā)展；6、尊重學(xué)生個性,實現(xiàn)學(xué)生健康發(fā)展。在可能性方面:1.高中學(xué)生的身心發(fā)展特點決定導(dǎo)師制度的可行性；2、新的課程改革和國家的重視為導(dǎo)師制實施的創(chuàng)造了條件；3、社會教育資源可以為德育導(dǎo)師制的實施提供積極幫助；4、各級各類德育導(dǎo)師制可以成為’普通高中德育導(dǎo)師制的有益借鑒。因此,在普通高中的德育導(dǎo)師管理和嘗試,在實現(xiàn)“教書育人”為

4、學(xué)生的全面發(fā)展健康發(fā)展方面提供了一個良好的管理模式。
　　 論文的第三部分探討了如何在普通高中實施德育導(dǎo)師制具體措施。構(gòu)建新型的“普通高中德育導(dǎo)師制”體系主要包括:首先提出了實施普通高中德育導(dǎo)師制的指導(dǎo)思想、基本原則。其次介紹了普通高中實施德育導(dǎo)師制的具體步驟；從德育導(dǎo)師步驟來看重點要做好宣傳工作、明確導(dǎo)師的職責(zé)、確定德育導(dǎo)師的人選、建立相關(guān)的導(dǎo)師制度等。普通高中德育導(dǎo)師制所確立管理制度需要在實踐中不斷的完善,對其執(zhí)行過程進行監(jiān)