反思性教學(xué)與英語教師的綜合發(fā)展.pdf

1、經(jīng)濟(jì)全球化以及WTO的加入促使我們必須加快教育改革的步伐,以提高英語教學(xué)的水平.而成功教改中的一個關(guān)鍵因素在于外語教師素質(zhì)的提高,即外語教師素質(zhì)的綜合發(fā)展.該文的中心是探討一種促進(jìn)外語教師綜合發(fā)展的方法---反思性教學(xué).該文主要探討以下四個問題:1.目前對ESL教師素質(zhì)的要求是什么?2.ESL教師發(fā)展過程中存在哪些問題?3.進(jìn)行反思性教學(xué)以及促進(jìn)外語教師綜合發(fā)展的理論基礎(chǔ)是什么?4.如何在第二外語課堂進(jìn)行反思性教學(xué)?外語教學(xué)是一個由多個

2、因素相互交織而構(gòu)成的復(fù)雜過程,它必然要求教師具有處理這種復(fù)雜性的內(nèi)在能力.即外語教師應(yīng)成為反思性的從業(yè)者以及探索式的研究者.然而,外語教師發(fā)展的步伐遠(yuǎn)沒有達(dá)到這些要求,主要表現(xiàn)在:1)以工匠式知識為基礎(chǔ)的培訓(xùn)模式;2)教學(xué)過程中探究能力的缺乏;3)獨立性自我意識的不足;4)在教學(xué)過程中反思能力的缺乏.針對外語教師發(fā)展模式中存在的問題,該文試圖探索出一種符合中國目前實際的教師發(fā)展途徑.在理論部分,首先闡述了世界范圍內(nèi)教師發(fā)展的一個新思路,