初中英語教師反思性教學(xué)的個案研究.pdf

1、反思性教學(xué)是教師對個人信念、經(jīng)驗、態(tài)度、知識和價值,以及環(huán)境的再認(rèn)、檢驗和沉思,作為促進英語教師自身成長和優(yōu)化教學(xué)實踐的一種重要方法,越來越受到教育研究者和一線教師的關(guān)注。
　　本研究選取開封市某初中的兩位英語教師作為研究對象,他們分別為新手教師和經(jīng)驗型教師。采用的研究方法主要有半結(jié)構(gòu)訪談、日志、課堂觀察。歷時16周主要研究以下三個問題:(1)初中英語教師反思的主要內(nèi)容是什么?(2)初中英語教師實施反思性教學(xué)的效果如何?(3)影響

2、初中英語教師實施反思性教學(xué)的主要因素有哪些?
　　研究結(jié)果表明:(1)初中英語教師能夠比較全面的進行教學(xué)反思,但反思的內(nèi)容多集中在教學(xué)實踐和評價方面,對教學(xué)理論和自我意識較少涉及。(2)初中英語教師通過實施反思性教學(xué),在教師反思層次、理論素養(yǎng)、觀念與行為、自我發(fā)展意識方面都發(fā)生了一定的變化。(3)影響初中英語教師實施反思性教學(xué)的因素主要包括教師自身的態(tài)度、知識、技能,還有學(xué)校環(huán)境、規(guī)章制度等。
　　本研究還對初中英語教師自身